小班数学：调皮的小老鼠.doc

小班数学：调皮的小老鼠 活动目标： 1.通过游戏，理解上下、前后、里外等方位。 2.在游戏情境中感受方位并尝试用语言描述方位。 3.体验与同伴玩“捉迷藏”游戏的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿会玩捉迷藏的游戏，知道捉迷藏的游戏规则。 物质准备： 1.希沃白板课件、小动物玩偶 ?2.动物卡片 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣 导语设计：小朋友们，今天哪，老师带来了几位新朋友，猜猜看他是谁？（出示谜语） ——两撇小胡子， 油嘴小牙齿， 贼头又贼脑 ，喜欢偷油吃。 哦，我听到有小朋友说是小老鼠，你们说他说的对不对？对啦，没错，今天我们的新朋友就是小老鼠。 他们在哪儿呢？一起找找看？哦，原来他们都躲在洞里呢，让我们一起用小锤子敲一敲，把他们找出来吧！（播放伴奏，打地鼠的声音） 二、通过游戏情境让幼儿理解上下、前后、里外等方位 师：春天到了，妈妈要带小老鼠们出去郊游啦！可是调皮的小老师和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。 提问：你们愿意帮鼠妈妈找出她的孩子吗？ 提问：小老鼠躲在哪里了呢？ 提醒幼儿正确运用方位词，并用“小老鼠躲在××里面（地方）”或“我在××下面找到一只小老鼠”等句式讲述画面内容。 二、讲述图片内容。 鼓励幼儿讲述图片内容，重点在于学习使用方位词。 1.幼儿结伴讲述。 2.个别幼儿讲述。鼓励幼儿大胆地在集体中讲述。 三、游戏：找小动物。 小老鼠把这个好玩的游戏告诉了她的好朋友，他们