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目标导向法在职业教育英语教学的应用（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5296字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：目标导向法在职业教育英语教学的应用 2 一、传统高等职业教育中英语教学存在的问题 2 二、目标导向教学法在高职院校英语教学中的应用 2 （一）教学目标的制定 2 （二）选择科学合理的教学方法 3 （三）确定合理的评价方式 4 （四）尊重学生的主体地位 4 三、结语 5 文2：网络资源在职中英语教学的应用 6 一、为导入新课创设情境 6 二、为课堂教学进行辅助 7 三、为学生提供学习资源 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 目标导向法在职业教育英语教学的应用（教学资料） 文1：目标导向法在职业教育英语教学的应用 一、传统高等职业教育中英语教学存在的问题 根据笔者调查发现，大多数高职院校存在着一定的教学方法问题，其中最突出的就是教学方法单一老旧，学生在校期间的绝大多数英语课都是教师“一言堂”课程。这样的教学方法属于传统的教法，在这种教学方法的引导之下，学生慢慢变得不会思考，他们也逐渐形成了一种惯性思维，就是只需要坐在课桌前圈画出来老师讲解的重点内容，再进行背诵，就完成了这一阶段的学习任务。这样的教学是机械性的教学，教出来的学生也只是千篇一律的学生，在问题的解决方面一个班级的学生可能只想到一种解决方法。这样的教学方式长期下来，就会在英语课堂中营造出一种枯燥，单一的氛围，让学生逐渐对英语变得麻木，也对英语学习提不起兴趣。而对于高等职业院校的学生而言，他们的基础较差，相比较高等院校的学生在学习上需要花费更大的努力，才能够达到基础水平。但是现实往往不是如此，很多高职院校的学生由于专业方向已定，也就不愿意再去花时间花心思思考自己的学业，在学习中也慢慢懈怠，更不要说在英语教师传统的教学方法之下，使得这些学生慢慢的产生厌学心理。 二、目标导向教学法在高职院校英语教学中的应用 （一）教学目标的制定 作为英语教师，尤其是高职院校的英语教师，更需要在教学之前制定明确的教学目标。而不仅仅是根据这一门课的总任务来制定，是要体现出目标教学法的重要意义和价值，让学生能够在目标导向教学法中有所收获。高职英语教学本身就是一门综合性的语言，也涉及了多个方向多个环节的内容。因此在教学的过程中，每一个不同的环节都需要制定相应的教学目标和侧重点。例如在听，说，读，写方面的训练，尤其是在“说”中，更需要学生进行大量的锻炼。但是这些锻炼并不是没有目的的，而是要根据学生的具体情况，教师进行针对性任务的制定。只有结合学生的实际情况，目标导向教学法在英语教学中才能够取得良好的效果。要想做好这一点，教师首先就必须明确学生的实际情况，例如学生的英语学习水平，日常爱好。要想知道学生的这些小爱好，教师可以采取主动沟通的方式，或者以调查问卷的方式来获取。而这一行动的主要目的，就是为了能够让学生在自己的兴趣之下，更加积极的投入到英语学习之中。教师要树立终身学习的理念，不断提高自己的综合素质和修养，还可以在班级中设立一个意见箱，鼓励学生对自己的教学提一些意见。在不断地学习和改进之中，教师才能够提高自己的业务水平，给学生带来更好的引导帮助。教师同样也是学生的榜样，一个品行端正，知识渊博的教师也能够起到良好的榜样作用，是学生模仿的例子。只有双方做到相互信任，才能构建班级中和谐良好的课堂氛围，帮助学生不断提高英语学习的水平。 （二）选择科学合理的教学方法 在目标导向教学法中，其中最核心的就是要通过目标导向，让学生能拥有自己的学习动力和学习动机。只有让学生自己拥有了动机内驱力，学生的其他学习行为都会被这个动机所支配。而要想更好的实现这一核心目的，高职院校的英语教师就要制定明确合理的教学方法。教学目标的确立是首要任务，当教师确定好教学目标之后，还必须要根据学生的实际情况，以及班级中的教学环境开展课堂教学。目标导向教学法拥有其他教学法都无法比拟的优势，就是能够帮助教师在教学目标的指导下，灵活的运用各种各样的教学方法。在目标导向教学法的前提之下，其他不同的教学目标所适合的方法也不一样，这就要求英语教师要按照教学实际进行方法的制定。比如，教师在对学生进行基本知识和技能教学时，在明确目标导向之后，可以运用直接教学方式，因为这一部分内容比较简单，不需要学生再花费大量的精力去死记。通过直接教学的方式，就可以让学生在学习和理解概念的过程中，逐渐通过概念获取知识。其次，