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社会工作下的大学新生入学教育（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“研究生考试”中“专业课”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7095字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：社会工作下的大学新生入学教育 2 一、入学教育存在的问题 2 （一）入学教育形式单调，缺乏多样性 2 （二）入学教育内容单一，难以满足新生需求 2 （三）入学教育方法单向化，缺乏互动性 3 二、社会工作理念介入入学教育的契合性 3 三、社会工作方法介入入学教育的创新应用 4 （一）开展小组工作，解决新生群体面临的共性问题 4 （二）开展个案工作，满足部分新生的特殊性需求 5 （三）借鉴社区工作方法，丰富学校宣传教育的形式 5 四、结语 5 文2：人本主义视角下的大学新生入学教育 6 1.缺乏明确、合理的学习目标 6 2.对大学学习方法不适应，学习效果不佳 7 3.人际交往存在障碍 7 4.自我认知需要调整 7 1.坚持以人为本的入学教育理念 9 2.入学教育目标的明确化 9 3.入学教育内容的丰富性 10 4.入学教育方式的多样性 10 5.入学教育体系的全方位、立体性 10 6.重视心理健康咨询与辅导 11 7.入学教育时间的延续性 11 8.入学教育的合理规划和评价 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 社会工作下的大学新生入学教育（资料） 文1：社会工作下的大学新生入学教育 近年来，大一新生进入到新环境，因学习、生活等适应性问题而导致的不良事件甚至悲剧事件时有发生。2016年9月1日，河北某学院一名新生因自身原因从宿舍12楼跳下身亡。当血淋淋的事实摆在眼前时，我们不禁反思，面对新生群体的适应性问题，怎样才能有效介入，进而减少伤害。本文课题小组成员以B高校Z学院2016级全体新生为对象，发放125份问卷，其中有效问卷117份，有效率为%，之后运用进行统计分析来了解新生入学教育现状，并访问了9名学生，以便获得一些定性资料。 一、入学教育存在的问题 （一）入学教育形式单调，缺乏多样性 经调查，新生认为入学教育最主要的三种方式是迎新晚会、军训和教师讲座，分别占94%、%、88%的比例，其他形式仅占%。从上述数据可看出，目前新生入学教育在一定程度上有了固定的套路，突出了任务性。访谈对象刘某则明确表示自己仍然对如何适应大学生活感到困惑。学校只顾完成任务，不重视效果，导致学生自我教育能力薄弱，难以适应人生发展阶段的转换，仅有%的新生个体认为此类模式的入学教育对适应大学生活非常有帮助。 （二）入学教育内容单一，难以满足新生需求 B高校的入学教育内容以校史校规教育、学校纪律教育、安全教育为主，满足了教育主体即学校的需求，虽然对作为教育客体的学生来说了解了一定的知识，但对新生个体研究较少，在很大程度上不能吻合新生的心理期待和实际需求，走马观花式的参观和集体活动更难以给新生留下深刻印象。%的新生个体希望在入学教育中加强人际交往能力的培养；%的新生个体则认为入学教育中应该加强心理健康教育，目前B高校针对新生心理健康开展的工作几乎为零，以心理普测为主，缺乏针对性；%的新生个体希望在入学教育中加强自我认知教育，这部分内容的缺失极易导致他们自我发展能力薄弱，出现不良情绪。 （三）入学教育方法单向化，缺乏互动性 正如车艳茹等指出的，目前新生入学教育以灌输式教育为主，以管理学生为目标导向。[1]B高校新生入学教育多以教师为主导，以权威的角色介入大学新生群体。一方面，有利于对新生群体进行统一化管理，方便新生群体快速了解校园环境。但另一方面，这一教育模式弱化了新生群体的主观能动性，减少了互动性，仅有%和%的新生个体倾向于教师座谈和讲座的形式，而多达%的新生群体期待与学长学姐沟通交流。 二、社会工作理念介入入学教育的契合性 社会工作是一门学科，是在利他主义指导下，利用科学的方法进行的助人实践活动。该专业旨在发掘个人潜能，增强其能力，解决社会适应问题，达到助人自助的能力。[2]鉴于社会工作理念的助人性，将社会工作介入新生入学教育过程中具有创新性意义。第一，接纳和非批判价值观，利于创造融洽的入学教育氛围。社会工作是社会工作者与服务对象合作互动的过程，“接纳”和“非批判”是社会工作者面对问题的两种态度，接纳即要求社会工作者真正理解服务对象，尊重服务对象与生俱来的尊严和个人价值。当我们真正地接纳了当事人，就会对当事人采取“非批判”的态度。[3]大学校园