三年级下册科学教案关节_青岛版(六年制).docxVIP

课题关节课型新授课 执教教 1课时 课时 师 1、科学知识：认识关节，知道六大关节的名称。 2、科学探究：能提出与关节相关的科学识题；能应用已有知识和 教学目经验所提出的问题作假定性解释。 标 3、情感态度价值观：能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同 学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣 传。 教学 重、难关节的运动种类和运动方式 点 教师准备：课件 教学准 学生准备：认识相关关节的常有疾病及保护举措方面的知识。 备 教学过 教师活动学生活动预期效果 程 （一）、创设情景，认识关节 第1页/共9页 请同学上台做一个跳远的动作，请大家注意察看，在他达成跳远动作的过程中，他身体的哪些部位发生了弯曲，伸展，最灵活。 （生自由回答） 师：这些部位与其他部位有什么 不同呢？这些部位有什么共同特点 呢？来，摸一摸，动一动，领会领会， 小组同学相互说一说。（学生活动，师参与。） 师：这些部位有什么共同特点？ （生自由回答） 3．提示关节名称，明确关节的含 义。 （板书课题：关节） （二）、探究关节，研究关节的 作用 1．身体上有好多关节。 （1）提出问题：身体上哪些部位  学生做动作 其余认真察看 学生积极 回答 参与 第2页/共9页 相关呢？（生自由回答） 学生极 （2）学生通体活找关。骨与骨之的回答 接 （3）沟通。 ：哪里相关？把你找到的关 你的同伴听一听。 （学生充分自由沟通） 2．感知关越多越灵活。 ：人体上的有么多的关。 关人体有什么作用？（关就是 帮助人体做各样运的。 ：那你知道人体上哪些地方的 关比多？ （生自由回答） 膝盖、胳 ：大家都手上的关比 膊?? 多，你知道有多少？自己数一数。 （生10个，13个，18个， 个??意不一） ：到底有多少？我一同来数 第3页/共9页 一数怎么样？（引领学生一同数手指关节，数了14个。）能数得出来的就有14个。怪不得我们的手这样灵活，能帮助我们做很多事情。这就更为说明关节越多就越灵活。 3．娴熟认识六大关节。 教师指着六大关节学生回答名称 教师说关节名称，学生在自己身 体上指出来。 师：同学们真了不起，这么短的 时间就记着了。 14、16、28 4．研究六大关节的作用。 （1）察看指导。 师：大家已经知道关节是帮助人 体活动的。这六个关节，分别能达成 哪些动作呢？（2）学生 活动。 3）学生沟通活动结果。 4）活动小结。  关节 不同，活动 的方式就 不同样。 第4页/共9页 （师生共同小结：关节不同，活 动的方式就不同样。） 5．猜想关节的连结方式。 （1）提出问题。 师：你们知道，每个关节是怎么 连结的吗？请同学们猜一猜，小组内 议论议论，把你的猜想说给小组的同 学听一听。 2）小组议论。（学生议论，师巡视。） 3）学生沟通。 4）揭露科学上对关节连结方法的认识。（播放课件：运动员做跨栏、 肩关节、肘关 体操等动作的图片） 节、腕关节、 6．进一步感知、体验关节的作用。髋关节、膝关 师:人在行走过程中，各个关节是节、踝关节协调运动的。其实，人的各样运动， 都是多个关节的协调活动才达成的。 师：如果人没相关节，会怎么样 第5页/共9页 呢？ 集体活动 （学生沟通感觉）全体起立。让 膝关节不参与活动，也就是不打弯， 走一走，试一试有什么感觉？学生进行 体验活动（生自由沟通） 师：，我们要科学地进行运动， 因为运动会使我们的关节更结实、更 灵活。但有些动作要在专业老师的指 导下才能做，比方舞蹈、一些特殊的 体育项目等等。 （三）、总结、拓展延长。 集体跳舞，活动自己的关节。 师：现在我们也来活动活动，先 做做准备活动，然后随着音乐一同跳 起来，看谁跳的好，学的快。（师播 放《健康歌》的MTV，生陪伴跳舞） 3．拓展延长。是什么促进关节动 起来的呢？下节课我们持续研究。 第6页/共9页 第7页/共9页 科学地进行运 动活动更灵 活、更结实 第8页/共9页 集体活动 板书设 17关节 计 教学反 思 第9页/共9页