三年级下册科学教案根和茎_苏教版.docxVIP

苏教版小学科学三年级下册《根和茎》教学设计 “教书先生”唯恐是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、 私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕 甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”观点并非源于教书， 最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中 的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国 策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学 问、有品德的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真实的“教师”之意，倒是与现在“先生”的称呼更靠近。看来，“先生”之根源含义在于礼貌和尊称，并 非具学识者的专称。称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教学目的： 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录 好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿频频倾听，在频频倾听中体验、品味。1、认识根和茎的不同形态及其功能。 这个工作可让学生疏组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求 学生抽闲抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学 第1页/共8页 生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量宽泛一些,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参照书吗?2、能认识到根的作用，学会经过实验探究茎的作用。 3、能照顾好自己种植的植物，做好察看日记。 教学重点与难点 重点：认识根和茎的形态与作用。 难点：划分直根和须根。 教学具准备：多媒体PPT 教学课时数：一课时 教学设计 提问导入：出示木雕图片：这些雕琢漂不漂亮？它们是用什么材料做成的？（木材、钢材）是植物的哪些部分？植物的茎我们经常有到，但好多植物的根经常埋藏于土壤里面，平时难以看到它们的模样。同学们有没有兴趣认识它们？那么这节课就让我们一同揭开这层神秘的面纱，来研究植物的根和茎，（板书：根和茎） 一、察看实物，认识植物根的种类和作用 （一）认识植物根的不同种类 第2页/共8页 今天，老师给每个小组带来了两位朋友（出示菠菜和大葱），同学们，它们根的在哪里？能指一下给大家看看吗？请大家以小组为单位，认真察看这两株植物的根，看看他们的根是什么样子的呢？小组成员能够互相沟通一下， 1、学生沟通汇报 2、同学们说了这么多，谁来给大家总结一下，它们的根有什么不同 呢？ （菠菜的根有粗有细；大葱的根粗细不显然。） 3、那你们能够根据根形态不同给它们取个名字吗？ 4、学生沟通汇报。 5、小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根，粗粗的、 周围长了一些细小的根毛，这样的根我们在科学上叫它直根（板书：直根），粗的根叫主根，细的根叫侧根，所以，直根是由主根和侧根组成的。像葱这样，在茎的下面长出的根有好多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫须根（板书：须根）。经过这幅图片，我们是不是能够显然的看出直根和须根的不同？ 除了直根和须根植物外，（出示萝卜、胡萝卜）有一些植物的根部形态发生了很大的变化，变得特别肥大，贮藏着丰富的养料，我们称之为（贮藏根）。贮藏根是植物根的变形，叫变态根。因植物生长环境和其自己基因的变化而使根发生变形。 第3页/共8页 6、小结：总的来说，植物的根分两类：直根和须根。变态根只是根 的变形，或是直根的变形，或是须根的变形。而胡萝卜是直根的变形。 7、认识了根的种类此后，那同学们想一想：在我们见过的植物中，还有哪些植物的根和大葱、菠菜、胡萝卜的根近似呢？老师还准备了好几种植物，咱们看看谁分辨的又快又对（出示实物抢答）。看来同学们掌握的不错，那你能不能按根的样子给它们找个家呢？（出示幻灯片请同学回答）你们找对了？（出示分类幻灯片） （二）认识根的作用 我们说菠菜是直根系，大葱是须根系，那你知道什么叫根系吗？菠菜的一棵根叫根系吗？两棵呢？那它全部根的总称能够叫根系吗？就让我们一同看看植物家族那庞大的根系吧！ 1、看课件图片：察看植物发达的根系。 2、从这四幅图片中，你察看到了什么？（根密、多、长、粗、延长 范围广······）我们能够用一个词来总结，它们的根系很（发 达） 3、那现在请小组议论：它们的根系如此发达，是为了什么？ 4、汇报沟通 5、同学们回答的很正确，其实根的作用还有好多，我们这节课就先 探讨它两方面的作用。（出示几个实例让学生更深入的理解植物根的 第4页/共8页 作用。