语文教学中的信息技术应用.pdfVIP

语文教学中的信息技术应用 信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传 统知识存储、传播和提取方式，它能把远处的东西呈现在学生面前， 把复杂的东西变得简单，将抽象的东西变得具体，为学生创设自学、 思考的空间。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现 代教学带来了生机和活力，其在教学中的应用与传统的教育技术相 比，有着更强大的优势和显著的特点。 现代教育技术能寓教于乐、寓教于美。好的开头是一堂课成功 的一半。运用现代教育手段，可为学生创设一个愉快的教学情境， 极大限度的激发学生的兴趣，让学生进入主动学习的状态。 例如：《荷花》一课，我借助录音和录像相结合的现代信息技 术，将一池婀娜多姿的荷花呈现于学生眼前，随着优美的录音，学 生赏着、叹着，仿佛已置声身于荷花之中，随着微风的吹拂在翩翩 起舞……就是在这美的境界中，学生的学习热情激发起来了。学生感 到无比的快乐，一种强烈的美感产生了。 又如：教学《葡萄沟》一课，教师运用幻灯片、录象、光盘穿 插使用，使学生兴趣倍增。在讲读课文中，结合课文内容，为更好 的理解“一大串一大串”、“五光十色”等词语。适时放录象，当 播放到葡萄沟的葡萄到处都是，伸手可及的有白的、绿的、灰的、 紫的……什么颜色都有时，学生嘴里发出啧啧声，不禁脱口而出“真 美啊”、“我都馋了”、“我都想到新疆去了”。在愉快的乐声和 动人的画面中去学习，有了乐趣，学生也就有了学习的兴趣。 总之， 现代信息技术在教学中的应用，是提高语文教学质量的重要措施之 一，促进了教学手段、方法、内容的重大变革，加快了教育信息化 进程。实践表明，巧用现代信息技术辅助语文教学，能使课本内容 变得有声有色，声画并茂，创造出生动活泼的教学情境，同时也丰 富了教学内容，帮助学生了解抽象的、遥远的或未知的事物，促使 学生更好的感悟课文内容，使语文教学得以优化。作为教师，要充 分认识到这一点，树立正确观念，并主动学习和积极推广、应用现 代化教育技术，不断提高应用现代信息技术的水平，实现教懂、教 准、教活、教精，使学生达到乐学、善学、勤学、活学，从而使教 学进入最佳状态，才能达到对各科教学资源的“整合”，才能使信 息技术在教学中真正发挥作用。