爱护水资源教学设计.pdfVIP

九年级 《课题 爱护水资源》教学设计 1 【教学目标】 1、知识与技能： (1) 了解世界和我国的水资源状况； (2) 了解水污染问题。 2 、过程与方法： 通过调查、研究与收集资料，了解水资源状况，学会用辨证的方 法来看问题。形成节水和爱水意识。 3、情感、态度与价值观： (1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限； (2)增强学生的节水意识； (3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 【学情分析】 1、九年级学生思维水平有了飞速发展，具有一定的思维概括与统整 能力，但这种能力的发展仍不成熟，需要教师给予一定的指导与帮助。 2、初四学生已经学会必须的计算机操作技术，能较好的把收集到的 资料进行整理、剪辑并写出文稿。 3、通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学基础知识和基 本技能，能够分析解决具体问题。 【教学内容分析】 本课题是九年级上册(人教版)第四单元的教学内容。教材主要介绍了 两部分内容：一是水资源现状，二是水资源保护。水资源现状。一方 面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水 的短缺，这样有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而 且还可以强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防 治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。节约水和 水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富，所以 书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生 在课外的一些活动中自己去寻求并获得。这样既体现了本课题最基本 的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。 【教法与学法】 （1）小组协作研究学习 1 （2 ）多媒体展示探究结果 【教学设计】 教师活动 学生活动 设计意图 [视频引入] 。依云水公益广告 [思考]水是生命的源 利用新闻将话题 泉，人对水的需要仅 引到水资源上 次于氧气 。 来。让学生体会 水的重大意义。 阅读教材，回答下列问题： 对课前研究性学 1、地球上的水以那些形态存在？ 习的结果进行展 地球表面约有百分之几被水覆 示汇报，并归纳 [ ] 盖？ 思考 水资源的现状 总结，使知识内 2、地球上储水量最大的储水库是 学生回答 容系统化。同时 什么？3、以知总储水量为：1.39 全球总水储量大，但 也锻炼了学生的 ×1018m3,其中大部分以海洋水所 可用的少全国总水量 表达能力，让学 占，淡水只占2.53%,但大部分淡水 丰富，但人均水量少 生获得成就感， 分布在冰川，人类能开发利用的仅 从而提高学习化 占淡水的30.4%，试求人类能利用 学的兴趣。 的淡水占总水量的百分之几？ 4、我国总储水量为多少？居世界 第几位？人均水量为多少？约为 世界人均水量的？居世界第几 位？ 2 讨论： 学生回答 1、我们怎样爱护水资源？