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新媒体在政治教学中的影响及应用 新媒体的飞速发展，正深刻的影响着社会生活的方方面面和现代人的生活方式。新媒 体技术的广泛应用和普及，也给中学生的思想政治教育带来了多角度多视野的影响。当 前，微信、微博、手机短信、QQ、社交网站等大学生最主要的信息获取渠道和对外沟通 交流渠道，都是新媒体的标志，都是大学生青睐的网络工具，在他们的学习、生活、交往 方面都已经展现出了新媒体化对其深刻影响的趋势。显然，新媒体已经融入当代大学生的 生活，形成了一种全新的生活方式。 二、新媒体在思想政治教育中的积极影响 (一)开放多元的形式为思想政治教育提供了新平台 1.现今，由于新媒体技术迅速发展，信息传播的范畴、深度、广度几乎不受时间和地 域的限定。正因如此，学生往往被其资源信息丰富、传输交互迅速、范围广、形式多样等 特性所吸引，其方式深受大学生喜爱。因而，新媒体技术对信息资源收集、处理的功能完 全可以发挥在学生思想政治教育当中，从而快速有效的进行信息的搜集、处理、整合。 2 ．新媒体为学生的思想政治教育提供了更为高效的互动平台。一方面，学生不但可以 推动信息的广泛传播，获取信息，同时，还可以就不同的信息发表自己的评论，表达自己 的心声。另一方面，学校、学院可以借助这些平台随时随地解决同学们的疑惑，搭建互动 平台，促进思想政治教育的实际效果。同学们还可以在微信公众号中发表自己的看法和疑 惑，老师则可以与其互动交流，大大提升思想教育的效果。 (二)平等自由的沟通方式增强了思想政治教育的亲和力 一直以来，我们所熟悉的传统思想政治教育模式，往往是“一支笔、一本书、一块黑 板、一位老师、几十个学生”，在这样的情况下，老师与学生之间呈现出的是一种教育者与 被教育者的关系，即学生总是处于被动接受的地位，这样一种高高在上、灌输式的形教育 方式往往令学生反感、抵触，达不到教育的真正目的。而新媒体技术下种种新方式、新手 段与这种被动式教育方式则恰好形成了互补关系，师生之间教育与被动接受教育的相处模 式得以被打破，师生可以以一种更为平等、自由的新型教育方式实现情感、内心及知识的 交流互动。例如，思想政治教育类课程中一板一眼的说教模式，往往难以在课堂上引起学 生的兴趣、集中精力听讲，课后又无处可问、无法消化知识点，因此常常出现学生学而不 精、半途而废，最终达不到学习效果的现象。而如果通过新媒体平台，建立QQ 群、微信 群等课外交流平台，就可以让学生们随时随地同老师交流学习，达到良好的互动，营造良 好的学习氛围。这种从“一对一”模式到“一对多”甚至“多对多”模式的转变，完全不同于传统 的灌输、说教模式，可以轻松实现师生之间随时随地无障碍交流互动，减少了师生之间存 在的隔阂与戒备，在很大程度上加强了师生之间的亲近感和信任感。 (三)灵活快捷的传播速度提高了思想教育宣传的实效性 信息的传递速度极大提升使传播的范围日渐扩大，传播的便捷性也显著增强。这样， 既节省了信息传递的时间，同时也避免了误传和信息缺失等情况的发生。思想政治教育工 作者就可以利用这一特性，及时通过新媒体平台以文字、图片、视频等各种易被接受的形 式与受教育者进行实时交流沟通。例如，在班级思想教育中，可以通过网站、微信公众 号、微博等将近期的政治热点、校园热点、工作要求等及时、快速的反映给学生，不仅可 以大大节省传播时间，也大大提高了工作效率。 (四)极大地丰富了思想政治教育的方式和手段 传统的思想政治教育主要是以课堂教学为主。这种方式下，学生往往对学习缺乏主动 性和积极性。而新媒体的使用为思想政治教育提供了更为广阔的平台，即时在线交流的 QQ、应用越来越广泛的微信、微博，远程教学的兴起以及类型多样的多媒体课程教学， 都在很大程度上促进了思想政治教育形式的多样化。通过文字、图片、声音、视频等多样 化的形式，可以让学生多角度、全方位地获取相关的信息，学习相关的知识。 三、新媒体在大学生思想政治教育中的应用 (一) 构建教育学习平台，实现移动微课堂教学 所谓微课堂教学，是指改变原本的“填鸭式”教学模式，在线下教学的基础上实现线上教 学。一直以来，思想政治类课程由于内容单调枯燥，线下被动“灌输”式教学往往无法帮助 学生构建系统的知识结构，难以达到教学目的。而微课堂实现线上线下结合教学，借助微 信、微博的普及，构建相关平台，将相对完整的课堂教学视频、相关课件、重要知识点等 内容进行分享。类型多样的资源向学习者展示各类思政知识，在潜移默化中影响学生，营 造一个更丰富