四年级上册语文教案《徐悲鸿励志学画》苏教版.docxVIP

《徐悲鸿励志学画》教学设计 一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“者教人以不及，故也”。儿的“”，其就是先秦尔后代教的称之一。《非子》也有云：“今有不才之子??教之弗”其“”自然也赐教。儿的“”和“”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有明确的授知的象和本身明确的。 其,任何一学科都离不开死硬背,关是有技巧“,死”之后会“活用”。不住那些基知,怎么会向高次?尤其是文学科涉的范很广,要真实提高学生的写作水平,靠剖析文章的写作技巧是不的,必从基知抓起,每日一点学生“死”名篇佳句、名言警语,以及丰富的、新的材料等。,就会在有限的、空里学生的海里注入无限的内容。 日月累,少成多,进而收到磨铁成针,木断的功能。要，得听。听是的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才能不断地 掌握高一水平的言。我在教学中，注意听合，幼儿听的能力，堂上，我特重教的言，我幼儿，注意声音清楚，高低起伏，抑有致，富有吸引力，能惹起幼儿的注意。当我有的幼儿不心听人言，就随表那些静听的幼儿，或是他重复人的内容，抓住教育机，要求他 第1页/共7页 专心听，专心记。平时我还经过各样趣味活动，培养幼儿边听边记， 边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子 辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋， 出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动开朗，轻 松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思维，为说打 下了基础。教学目的： 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2、认识过渡句，认识总分构造的写法。 2、教育学生以徐悲鸿为楷模，从小发奋爱国，矢志勤苦学习，长大 为国争光。 教学重难点 1、能正确认读本课生字新词，能认读绿线内的10个生字。联系 上下文理解“妒忌、陈列、摹仿”。 2、能正确、流畅地朗诵课文。 教学过程 （一）复习导入 1．今天，我们持续学习——（生齐读课题） 2．经过上节课的学习，我们知道徐悲鸿立下了一个理想，是什么志 向呢？（板书：发奋）（生说） 3．（课件出示）“必须用事实让他们从头认识一下真实的中国人！” （齐读） 4．他们指谁？ 第2页/共7页 （二）学励志学画的原因 渡：徐悲什么会么想呢？自由第二自然段，看看能 懂外国学生的？ 1．自由 2．你能听懂他里的意思？ 我个同学他的第一句，句是？沟通：从儿能够 看出外国学生得徐悲肯定成不了画家。第二句：“天堂”是 什么意思？句是？沟通：从儿能够看出外国学生看不起中 国人！ 3.第二自然段中有哪些看出外国人瞧不起中国人？（很不礼 貌冲） 4.指朗：你能把外国学生的种骄横无礼出来？指名（ 中含有嘲讽、侮辱、瞧不起??同学，外国学生但是冲着徐悲 的，再来一？气更烈些。） 5.外国学生口口声声，你中国人，你中国人，我中国人到底怎 么了？充：1919年，我中国国内乱不断，在国上没有地位， 中国人常遭人白眼。在外国人的眼中，所有的中国人都是——（生 ）是他的无知，他的偏，所以徐悲——（指名）（出 示“必”句）你出了徐悲的——（生：定、决心） （指“必”我一出徐悲的决心。） （三）学励志学画的程 渡：徐悲了个理想，又是怎么做的呢？ 第3页/共7页 2．沟通：“徐悲更为努力。他像一匹不知疲备的，日夜 奔，百折不回。” （出示）。是一句什么句子？（比句）把什么比作什么？ 3.什么努力的徐悲像一匹不知疲备、日夜奔、勇往 直前的呢？默5、6自然段，找一找，并画出表徐悲 努力的句。 (1)（出示“每逢假日??提高。”） A.“每逢就”抓一切 系自己的生活来理解： 假日的候你往常会干什么？—— 是啊，假日是我松休的，可徐悲却放弃了歇息，仍 在学画，多努力呀，指名。 B.“一成天”——画画的很， C.只是在假日，那么，你得他在平学画又是怎么的？ ——学生自由。 像徐悲全身心的投入学画就叫做专注，引最后一句。 小：徐悲不分假日，抓一切专心学画，不正像一匹 不知疲备、日夜奔的一？ 2）生活贫苦 （出示“徐悲的生活十分贫苦??”“只??只”能够看出他省学画，生活贫苦。 A．贫苦的意思是—— 第4页/共7页 B.徐悲生活的哪些方面很贫苦？住，吃 充料：于徐悲来，是比好的。最苦的候，曾 几天肚子。食的不律，徐悲患上重的症(jì ngluánzhèng)。他经常迫自己忍痛作画，病，疼痛忍， 豆大的汗珠从上落下来，但他用左手住疼，右手画下 去。 C．徐悲什么着如此贫苦的日子？（省下来??）画 用品是了??（沟通） 然生活条件如此之差，但他并没有被吓倒，而是学画，像 一百折不回。女生一段。 徐悲持着，努力着，他的种持叫勤苦，份努力叫励志。 （板：励志） 我一同再来感觉徐悲的努力。（5、6自然段） 3．渡句。 同学，你看，段，后边2个自然段详细写出