五年级下册数学一课一练倒数∣北师大版.docxVIP

第三单元分数 乘法 宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和 州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。于民间，特别是汉代此后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 倒数 要练说，先练胆。说话胆寒是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当 众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立和 谐的语言沟通关系。每当和幼儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我谈话。二是着重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的拘束，多采取自由议论和发言的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我老是仔细地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气 第1页/共4页 和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长久坚持，不断训练，幼儿说话胆子也在不断提高。1.填空。 课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运 用到文章中的甚少,即便运用也很难做到恰如其分。为什么?仍是没有 彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟 左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。能够写在后黑板的“积 累专栏”上每天一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番解说,也可 让学生个人收集,每天往笔记本上抄录,教师定期检查等等。这样,一年 便可记300多条成语、300多则名言警语,与日俱增,终究会成为一笔 不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会下笔成章,写 作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（1）6×（） ＝1。 （2）（ ）×4＝1。 3 （3）9的倒数是（ ）。 7 （4）（ ）的倒数是0.7。 （5）15的倒数是（ ）。 2 2.判断对错。 （1）1的倒数是1，0的倒数是0。（） （2）任何数都有倒数。（） 第2页/共4页 （3）一个数的倒数一定比这个数小。（） （4）的倒数是。（） 数 倒数  1 5 3 3 4 1 5 3.把互为倒数的两个数连起来。 5 18 4.写出下列个数的倒数。 23 0.25（16） 数1 3 倒数3 填表。  1 2  116 （ ） 5 5 1 4 3 4 3 1 5 5 6.自然数中最小的奇数、最小的合数与最小的质数，这三个数的倒数 和是多少？ 【参照答案】 1. （1） 1 （2） 3 （3） 7 （4） 10 （5） 2。 6 4 9 7 15 2. （1）×；（2） ×； （3） ×；（3） √。 3. 4.4； 5. 第3页/共4页 7 4 解析：最小的奇数是1，倒数是1；最小的合数是4，倒数是1； 4 最小的质数是2，倒数是1；所以他们的倒数之和是7。 24 第4页/共4页