五年级下册数学一课一练分数和小数的互化_人教新课标.docxVIP

《分数和小数的互化》同步练习 这个工作可让学生疏组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽闲抄 录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活, 所以内容要尽量宽泛一些,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友 谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积累 40多则 材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参照 书吗?一、单项选择题 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。 如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声 读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音， 一边幼儿频频倾听，在频频倾听中体验、品味。 1.两个自然数相除，不能整除 的时候，它们的商能够用（ ）来表示。 “ ” “ ” 与现在教师一称最靠近的 老师观点，最早也要追忆至宋元时期。金代元好问 “ ” 《示侄孙伯安》诗云：伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。 于是看，宋元时期小学教师被称为 “ ” “” 老师有案可稽。清代称主考官也为 老师， 而一般学堂里的先生则称为 “ ”“ ” “ ” 教师或教习。可见，教师一说是比较晚的事了。 如今领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差 别。辛亥革命后，教师与其他官员同样依法律任命，故又称 “”“ ” 教师为教员。 A.分数 B.循环节 C.余数 2.把0.25 化成分数,正确的选项是() A. B. C. D. 3.和0.1666相比较（） 第1页/共11页 A.大B.0.1666大C.同样 大D.不确定 4.＝（） A.0.35B.0.45C.0.55 D.0.65 ＝ A.5B.6C.7 D.8[根源: 6.把下面的小数化成分数 5.75＝() A.B.C. D. 7.甲每小时做7个部件,乙每小时做8个部件。做一个部件（） A.甲用的时间多B.乙用的时间多C.两人用的时间 同样多 8.把5.06化成分数是（） A.B.C. D. 是真分数，而且能化成有限小数，x最大是（） A.12B.13C.14 D.15 10.一个最简分数，如果分母中只含有因数（），再无其他因数，那么这个分数 能够化成有限小数；否则就不能化成有限小数。 第2页/共11页 A.2和3 B.3 C.3和 5 D.2和5 11.、、、中，能化为有限小数的有（）个。 A.1B.2C.3 D.4 12.下面的分数，能化成有限小数的是（） A.B.C. D. 13.比大，比小的小数是（） A.0.25B.0.19C.0.35 D.0.38 14.大于0.25而小于0.5的分数是（） A.B.C. D. 二、多项选择题 15.根据分数与除法的关系确定：分子相当于除法中的（），分母相当于除法 中的（），分数值相当于除法中的（）。 A.被除数B.除数C.商 三、填空题 第3页/共11页 16.分别用小数和分数表示下面的阴影部分 ________）（________）（________）（________） 17.4÷5＝ ________＝ ________＝________（小数） 18.如图，一个两位小数在 0.2 与0.3 之间，如果比较靠近0.2，可能是________， 写成分数是________；如果与 0.2和 0.3的距离相等，这个两位小数是________， 改写成分数是________。 19.一个分数的分子和分母之和是38，它化成小数后是0.9，原来的分数是 ________。 20.一个分数的分子和分母之差是7，它化成小数后是0.9，原来的分数是 ________。 四、解答题 21.把0.a化成分数，不要约分就是一个最简分数，这样的小数有多少个？ 22.同行一段路，甲车每分钟行驶千米，乙车每分钟行驶0,8千米，哪辆车行 驶得快？ 五、应用题 23.学校举行100米比赛，小明用了分钟，小强用了0.3分钟，谁跑的快？ 24.王阿姨平均每秒打0.9个字，李叔叔1分钟打50个字，平均每秒打了个 字。王阿姨和李叔叔谁打字快些？ 25.0.65与一个最简分数的和是1，这个最简分数是多少？ 答案解析部分 第4页/共11页 一、 1.【答案】A 【解析】根据分数与除法的关系，除法能够写成分数 故：A 本主要考分数和小数的互化 2.【答案】C 【解析】【解答】小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几??的数， 所以能够直接写成分母是10、100、1000、??的分数，再化。 0.25＝＝= 故：C 【剖析】本主要考分数和小数的互化 3.【答案】A 【解析】根据分数小数的互化，把分数化成小数比方便比。＝1÷6＝ 0.1666()·，循小数0.1666