五年级下册数学一课一练图形的运动(三)_人教新课标(含解析).docxVIP

《图形的运动（3）》同步练习 “”之观点，大概是从先秦期的“、傅、先生”而来。其中“ 傅”更早意指春秋国君的老。《文解字》中有注曰：“教人 以道者之称也”。“”之含，在泛指从事教育工作或是授知 技也或是某方面有特得学者。“老”的原意并非由“老”而形 容“”。“老”在旧中也是一种尊称，年且学渊博者。 “老”“”用最初于《史》，有“荀卿最老”之法。慢慢“老”之也不再有年的限制，老小皆可合用。只是司迁笔下的“老”自然不是今天意上的“教”，其只是“老”和“”的复合构，所 表达的含多指知渊博者的一种尊称，能从其身上学以“道”，但其不一定是知的播者。今天看来，“教”的必要条件不光是有知，更重于播知。一、 我国古代的人,从上学之日起,就日不,一般在几年内就能 几千个字,熟几百篇文章,写出的文也是咬文嚼字,琅琅上口, 成腹的文人。什么在代化教学的今天,我念了十几年 的高中生甚至大学生,竟提起作文就疼,写不出像的文章呢? 叔湘先生早在1978年就尖地提出:“中小学文教学效果差,中学 文生文水平低,??十几年上数是9160,文是 2749,恰巧是30%,十年的,二千七百多,用来学本国文, 却是大部分不关,非咄咄怪事!”根究底,其主要原因就是腹中无 物。特是写文,初中水平以上的学生都知道文的“三要素” 是点、据、,也通文的基本构:提出――剖析 第1页/共20页 题――解决问题,但真实动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根来源因仍是无“米”下“锅”。于是便打开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警语,抄人家的事例,不参照作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇困穷、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方 面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.下列图形中对称轴最多的是（） “师”之观点，大概是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师 傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人 以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识 技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形 容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。 “老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。只是司马迁笔下的“老师”自然不是今天意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所 表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”， 但其不一定是知识的流传者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥 有知识，更重于流传知识。A.圆形B.正方 形C.长方形 【答案】A 【解析】【解答】据轴对称图形的特点和定义可知：正方形有四条对称轴，长方形有两条对称轴，圆形有无数条对称轴； 第2页/共20页 【剖析】依据轴对称图形的定义即可作答。 故应选：A 2.等边三角形有（）条对称轴. A.1B.2C.3 无数【答案】C 【解析】【解答】由等边三角形的定义可知，三个角边相等，三条边 的长度也相等，所以对称轴就是经过三角形高的直线， 因为三角形有三条高，所以共有3条对称轴。 【剖析】根据等边三角形的定义可知，三个角相等，三条边的长度也 相等，所以对称轴就是经过三角形高的直线，由此能够判断对称轴的 条数。 应选：C 3.对称轴最多的图形是（） A.等边三角形B.长方形C.正方 形D.圆 【答案】D 【解析】【解答】据轴对称图形的特点和定义可知：等边三角形有3 条对称轴，长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条 对称轴； 答：在这几种图形中，对称轴最多的图形是圆形。 【剖析】依据轴对称图形的观点，即在平面内，如果一个图形沿一条 第3页/共20页 直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图 形，据此即可进行判断。 应选：D 4.圆的对称轴有（） A.1条B.2条C.无数 条 【答案】C 【解析】【解答】圆的对称轴是经过圆心的直线，经过一点的直线有无数条， 所以，圆有无数条对称轴。 【剖析】根据轴对称图形的意义：如果一个图形沿着一条直线对折后 两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴； 据此判断即可。 应选：C 5.下列图形中，对称轴条数最多的是（） A.正三角形B.正方 形C.圆D.五角星[ 【答案】C 【解析】【解答】正三角形有三条对称轴，正方形有四条对称轴，圆 有无数条对称轴，五角星有5条对称轴； 【剖析】根据轴对称图形的定义：一个图形沿某条直线对折，直线两 旁的部分能够完全重合，则这个图形就是轴对称图形，这条直线就是 第4页/共20页 它的一条对称轴，据此分别确定出选项中各个图形中对称轴的条数， 然后选择