五年级下册数学一课一练最小公倍数_人教新课标.docxVIP

《最小公倍数》同步练习 语文课本中的文章都是精选的比较优异的文章,还有不少名家名篇。如果有选择 顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。 现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面 下功夫。结果教师费力,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一 干二净。造成这种事倍功半的难堪场面的重点就是对文章读的不熟。常言道“书 读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生频频阅读课文,或细读、默读、 跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵,学生便能够在读中自然意会文章的思想 内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感觉力。长此以往,这种思 想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自 觉不自觉地加以运用、创建和发展。一、单项选择题 单靠“死”记还不行,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或 听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可 短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期检查点评,选择优异篇目在班里朗诵或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的察看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1.如果a＝2×2×3，b＝ 2×3×3，那么a和b的最大公因数和最小公倍数分别是（） 单靠“死”记还不行,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或 听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可 短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期检查点评,选择优异篇目在班里朗诵 或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生 的察看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。A.2、 第1页/共13页 36B.6、30C.6、36D.2、 216 2.有一箱桃子，6个6个地数，恰巧数完；8个8个地数，也恰巧数完。这箱桃 子最少有（）个。 A.12B.16C.24 D.72 3.24是下面（）组数的最小公倍数。 A.8 和6 B.16 和6 C.16和 24 D.24和72 4.5和3都是15 的（） A.倍数 B.因数 C.公因 数 D.公倍数 5.40 以内4和6 的公倍数共有（ ）个 A.2 B.3 C.4 D.5 6.老渔夫说：“我连续打三天要歇息一天。”年青的渔夫说：“我连续打五天要休 息一天。”这位朋友起码要（）天，能够去看望他们。 A.5B.10C.15 D.20 7.a和b都是自然数，且a÷b＝8，则a和b的最小公倍数是（） A.abB.aC.b D.8ab[来 第2页/共13页 8.根据下面的短除式，下列选项中求60和90的最小公倍数正确的选项是（） A.2×3＝6 B.23×5＝30× C.23×5×2＝× 60 D.23×5×2×3 ＝180× 9.体育老师在点人数时，5 个5个地数恰巧数完，8个8个地数也恰巧数完。还 能够（）地数，也能恰巧数完。 A.10个10个B.6个6个C.15个15 个D.16个16个 10.如果m和n是互质数，那么它们的最小公倍数是（） A.mB.nC.mn D.m＋n 11.两个数的（）的个数是无限的 A.最大公因数B.最小公倍数C.公因 数D.公倍数 12.两个数的最大公因数是6，最小公倍数是90，已知一个数是18，另一个数是 （） A.90B.15C.18 D.30 13.几个数的公倍数是无限的，最小的有（）个 A.无数 B.1 C.2 第3页/共13页 14.两个不同的自然数的最大公因数（）比最小公倍数小 A.一定B.不确定 15.如果一个质数与一个合数不是互质数，那么这个（）是这两个数的最小公倍 数 A.质数B.合数C.质数与合数的 积D.不确定 二、填空题 16.a和b都是自然数，如果a除以b商没有余数，那么a和b的最大公因数是 ________，最小公倍数是________。 17.如果a和b是互质的自然数，那么a和b的最大公因数是________，最小公 倍数是________。 18.三个质数的最小公倍数是42，这三个质数是________。 19.一个数的最大概数是a，它的最小倍数是________。 20.两个数是互质数，最小公倍数是14，这两个数是________。 三、解答题 21.一个自然数被2、5、7除，商都是整数，没有余数，这个数最小是多少？ 22.两个相邻奇数的和是16，它们的最小公倍数是多少？ 23.五（1）班学生做早操，每行12人或16人都正好站成整行，这个班不到50 人，这个班终究有多少人？ 24.一块砖长8厘米，宽6厘米，用这样的砖铺成一块正方形，起码要多少块？ 25.有一筐苹果，不论是平均分给8个人