五年级下册数学一课一练真分数与假分数_人教新课标.docxVIP

《真分数与假分数》同步练习 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的展开, 死记硬背被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃; 而另一方面,老师们又为提高学生的语文修养呕心沥血。其实,只需应用适当,“死 记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和 基础。一、单项选择题 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,重点是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。 不记着那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要 真实提高学生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础 知识抓起,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语,以及丰富的词语、 新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内 容。与日俱增,与日俱增,进而收到磨铁成针,绳锯木断的功能。1.要使是假分数是真分数x就是（） 要练说，先练胆。说话胆寒是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立和睦的语言沟通关系。每当和幼儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我谈话。二是着重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的拘束，多采取自由议论和发言的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我老是仔细地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三 第1页/共19页 是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要 仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即便是某一 方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长久坚持，不断训练， 幼儿说话胆子也在不断提高。 A.6B.7C.8 2.把3化成分母是4的假分数是（） A.B.C. 3.如果是假分数，是真分数，那么x应（） A.=4B.=5C.＞4 化成带分数是（） A.6 B.5 C.4 5.一个分数，它的分子除以分母商1余1，这个分数是（ ） A.真分数 B.假分数 C.带分 数 D.无法确定 6.若能够化成带分数，则（ ） A.a＞b B.a＜b C.a=b 7.分子是5的假分数有（）个。 A.3B.4C.5 D.6 8.当一个分数的分子是分母的倍数，这个分数实际上是（） A.假分数B.带分数C.真分 数D.整数 9.5里面有20个（） 第2页/共19页 A.B.C. D. 10.分数单位是的真分数有（）个。 A.1个 B.2个 C.3 个 D.4个 11.一个最简真分数，分子与分母的和是15，这样的分数一共有（）。 A.1个B.2个C.3 个D.4个 12.两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积，原来的两个分母一定（）。 A.都是质数B.是相邻的自然数级C.是互质 数 13.小于而大于的分数（） A.有1个B.有2个C.有无数个 14.分子相同的分数（） A.分数单位相同B.分数的大小相同C.所含的分数单位的 个数相同 15.在、、三个分数中，最大的分数是（） A.B.C. 16.真分数一定（），假分数一定（） A.大于1；大于1。B.小于1；等于1。C.小于1；大于1或等于 1。D.小于1；大于2。 17.Ｘ是自然数，如果是假分数，是真分数，那么Ｘ（）。 A.＜5B.＞5C.＝5 第3页/共19页 18.的分数单位是，它有（）个这样的分数单位。 A. B.6 C.27 D.25 19.把假分数化成分数部分是最简真分数的带分数的方法应当是（）。 A.先约简再化成带分数B.先化成带分数再把分数部分约间C.都可 以，结果同样。 20.分子和分母都是合数的分数，（）最简分数。 A.一定是B.一定不是C.不一定是 二、多项选择题 21.要使 是真分数，同时使 是假分数，x应当是（ ） A.3 B.4 C.5 D.6 三、判断题 22.带分数比假分数大。() 四、填空题 23.真分数分子与分母的比值小于1，假分数分子与分母的比值不小于 1．________（判断对错） 24.假分数的倒数是真分数．________（判断对错） 25.把下面每组中的两个数化成分母相同的假分数．2和 3 ________ 3 和1 ________ 26.在 、 、 、 、 中，真分数有________，能化成带分数的假分数 有________． 第4页/共19页 27.2化成假分数是________，里面有________个． 28