五年级下册数学一课一练约分_人教新课标.docxVIP

《约分》同步练习 “教书先生”唯恐是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”观点并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学识、有品德的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真实的“教师”之意，倒是与现在“先生”的称呼更靠近。看来，“先生” 之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学识者的专称。称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、单项选择题 唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为 “博士”，这与现在“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代即已建立了，主要 辅助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不单要作入流的学识，其教书育人的职责也十分清晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。 至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，不论是“博士”“讲课老师”，仍是“教授”“助教”，其今天教师应拥有 的基本观点都拥有了。1.分母分别是15和20，比较它们的最简真分数的个数的结果为（） 这个工作可让学生疏组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽闲抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活, 第1页/共13页 所以内容要尽量宽泛一些,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友 谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积累 40多则 材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参照 书吗?A.分母是15的最简真分数的个数多 B.分母是20的最简真分数的个数多 它们的最简真分数的个数同样多 2.下列的分数是最简分数的是（）。 A.B.C. 3.分子和分母是两个不同的质数，这个分数的分子和分母有（）个公因数 A.0B.1C.2 D.3 4.在下面的分数中，（）不是最简分数。 A.B.C. 5.一个最简分数，分子和分母的和是9，这样的最简分数有（）个 A.4 B.3 C.5 6.18小时＝（ ）日 A.B.C. 7.分子和分母都是合数的分数，（）最简分数 A.一定是B.一定不是C.不一定是 8.最简分数的分子和分母有条约数（） 第2页/共13页 A.1B.2C.0 无数 9.分数的分子和分母都是偶数，这个分数一定是（） A.最简分数B.不是最简分数C.不确定 10.一个分数的分子除以2，分母乘2，这个分数的分数值将（） A.乘4B.除以4C.不变 11.约分时直接用分子和分母的（）去除，能够一次获得最简分数。 A.公因数B.最大公因数C.较小的 数D.较大的数 12.下列（）组的两个数的最大公因数是1。 A.一个奇数和一个偶数B.一个质数和一个合数C.两个不同的奇 数D.两个不同的质数 13.下面的等式（）是正确的 A.＝＝B.＝＝＝ 14.最简分数的分子（）分母 A.一定小于B.一定大于C.不确定 二、多项选择题 15.两个不同的质数的积一定是（） A.奇数B.偶数C.公因 数D.合数 三、填空题 16.一个分数约分后，分数的大小________。 第3页/共13页 17.分数的分子和分母的最大公因数是________，化成最简分数是 ________。 18.分母是10的最简真分数的和是________。 19.一个最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是________。 20.约分的依据是________。 四、解答题 21.分数的分子、分母同时加上一个数约分后得，同时加上的这个数是 多少？ 22.一个分数的分母减去3得，将它的分母加上1，则得，求这个分数是多 少？ 23.的分子和分母同时减去一个数，新的分数约分是，减去的数是多少？ 24.一个真分数的分子、分母是两个连续自然数，如果分母加3，这个分数变成 ，则原分数是多少？ 25.蜜蜂酿10克蜂蜜要采蜜50次，平均采一次蜜能够酿蜂蜜多少克？（用分数 表示） 答案解析部分 一、单项选择题 1.【答案】C 第4页/共13页 【解析】分母是15的最简真分数有、、、、、、 、。 分母是20的最简真分数有、、、、、、、 应选：C 本题主要考察约分