五年级下册数学一课一练观察物体(三)_人教新课标.docxVIP

《察看物体（三）》同步练习 宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县 学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂盛行，各 科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的 教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和 “教谕”的帮手一律称“训导”。于民间，特别是汉代此后，关于在“校”或“学”中传 授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为 “院长、西席、讲席”等。一、单项选择题 课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的 甚少,即便运用也很难做到恰如其分。为什么?仍是没有彻底“记死”的缘故。要解 决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语 即可。能够写在后黑板的“积累专栏”上每天一换,能够在每天课前的3分钟让学 生轮番解说,也可让学生个人收集,每天往笔记本上抄录,教师定期检查等等。这样, 一年便可记300多条成语、300多则名言警语,与日俱增,终究会成为一笔不小的 财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会下笔成章,写作时便会随心所欲地 “提取”出来,使文章增色添辉。1.察看一个长方体或正方体的物体，最多能看到 它的（）面。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或 听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可 短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期检查点评,选择优异篇目在班里朗诵 或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生 的察看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。A.2 个B.3个C.4个 第1页/共18页 2.从正面察看，所看到的图形是（）。 A.B.C. 3.将下面的图案绕点“O”按顺时针方向旋转90°，获得的图案是（）。 A.B.C. 4.从上面察看物体，看到的形状是() A.B.C. 5.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如下图，则下列说法中正确的选项是（）。 A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面 积大 第2页/共18页 C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图 形面积同样大 6.左图是由（）个小正方拼搭成的。 A.3B.4C.5 7.从右面察看所看到的图形是（）。 A.B.C. 8.下面（）立体图形从正面看。 A.B.C. 9.从右面看到的是() A.B.C. 10.以前面看下列图的物体，看到的是什么图形？() 第3页/共18页 A.B.C. 11.下面（）情况从侧面看到的图形是。 A.B.C. 12.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至 少有（）块同样的正方体。 前面看上面看右面看 A.5B.6C.7 13.有几堆摆好的小方块，从三个不同的方向察看看到的形状如下列图，这里起码 有（）个小方块。 A.7B.8C.9 第4页/共18页 14.一个由正方体组成的立体图形，从不同方向察看分别如下列图，那么堆成这个 几何体起码需要（）块小正方体. A.3B.4C.5 二、多项选择题 15.图从正面看是()，从上面看是()。 A.B.C.D. 三、填空题 16.从________面看到的图形是。 17.下面的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 第5页/共18页 从________面看 从________面看 从________面看 18.一个足球放在桌子上从左面看到的是________。 19.数一数，各有几个正方体。 共有________个正方体共有________个正方体 第6页/共18页 20.一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符 合这两个条件，最少需要摆________块。 上面正面 21.小明在草地上连续拍摄了正在行驶的一辆汽车的一组照片。 上面三幅照片按照拍摄时间的先后次序排列是：________、________、________。 ①② ③ 四、解答题 第7页/共18页 22.找出下列物体从不同方向看到的图形，连一连。 五、作图题 23.下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画 六、实验探究题 第8页/共18页 24.如下列图所示，要使从上面看到的图形不变： 1）如果是5个小正方体，能够怎样摆？ 2）如果有6个小正方体，能够有几种不同的摆法？七、综合题 25.用5个小正方体木块摆一摆。 1）从正面看到的图形如下，有几种摆法？ 2）如果要同时知足从上面看到的图形如下，有几种摆法？ 答案解析部分 一、单项选择题 1.【答案】B 【解析】【解答】长方体或正方体，总合有6个面，能够分为