五年级下册数学一课一练数学广角找次品_人教新课标(含解析).docxVIP

《数学广角-找次品》同步练习 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。 如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声 读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音， 一边幼儿频频倾听，在频频倾听中体验、品味。一、单项选择题 单靠“死”记还不行,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让学生把一周 看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅 可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期检查点评,选择优异篇目在班 里朗诵或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的察看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1.在17个银元中，有一个是假的，除比真银元稍轻而外，其外表与真银元无任何差别；用一 架无砝码的天平起码称（）次便可保证找出假银元． 要练说，先练胆。说话胆寒是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立和睦的语言沟通关系。每当和幼儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我谈话。二是着重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的拘束，多采取自由议论和发言的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我老是仔细地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要 第1页/共19页 仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即便是某一 方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长久坚持，不断训练， 幼儿说话胆子也在不断提高。A.16 B.3C.8 【答案】B 【解析】【解答】解：把17分红（8+8+2）三组，第一次，从17个银元中称出 含有假银元一组． 第二次，把8个银元分红（3+3+2）三组，从8个银元中称出含有假银元的一组． 第三次，把3个银元分红（2+1）两组，二选一则一次称出． 答：起码称3次就能够保证找出假银元． 应选B． 【剖析】第一次称：两边各放8个，如果天平平衡，则没参与称的那个是假的； 若天平不平衡，则轻的一边有假的，第二次称：把有假的8个银元分红3份： 3+3+2；两侧各放三个，此时如果天平平衡，则假银元在未称的两个里面；如果 天平不平衡，则假银元就在轻的一边．第三次称：1．在天平两侧放未称的两 个银元，轻的为假的；2．取出轻的一侧3个银元，任选两个，分别置于天平两 端，如果平衡，则节余的一个为假的；如果不平衡，则轻的一侧为假的．所以， 起码称3次便可保证找出假银元． 2.有13个乒乓球，其中12个质量相同，另一个较轻一点，如果用天平称，起码 称（）次就能保证找出轻一点的乒乓球． A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】C 第2页/共19页 【解析】【解答】解：首先要将13个乒乓球分红1、6、6三组，先称量6、6 两组，若同样重，则拿出的那一个是次品； 若不同样重，再将轻的那6个分红3、3两组，进而再将轻的那3个分红1、1、 1称量，进而可知起码需要3次才能找出次品． 应选：C． 【剖析】将13个乒乓球分红1、6、6三组，先称量6、6两组，若同样重，则 拿出的那一个是次品； 若不同样重，再将轻的那6个分红3、3两组，进而再将轻的那3个分红1、1、 称量，进而能找出次品． 3.一批部件有15个，其中有一个是次品（次品重一些），用天平称至（） 次一定能找出来． A.2B.3C.4 【答案】B 【解析】【解答】解：①把15平均分红3份（5，5，5），如果平衡的话就从 剩下的5其中找； ②把5分红3份（2，2，1）如果平衡的话，次品就是剩下的那个； ③如果不平衡，就把2分红（1，1），天平沉下去的那端就是次品了． 所以起码3次就找出了次品． 应选：B． 【剖析】先把15平均分红3份（5，5，5）如果平衡的话，就从剩下的5其中 找；把5分红3份（2，2，1），如果平衡的话，次品就是剩下的那个；如果不 平衡，就把2分红（1，1），天平沉下去的那端就是次品了．据此解答． 第3页/共19页 4.李奶奶昨天购置了10瓶钙片，其中有9瓶每瓶都是50片，有一瓶只有45片， 借助天平，起码称（）次能够保证找到只有45片的那一瓶． A.1B.2 C.3D.4 【答案】C 【解析】【解答】解：第一次：把10瓶钙片平均分红两份，每份5瓶，分别放 在天平秤两头； 第