五年级下册数学一课一练分数加减法_北师大版.docxVIP

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分数加减法 宋此后,京所小学和武学堂中的教称皆称之“教”。至元明清之学一律循之不。明朝入翰林院的士之称“教 ”。到清末,学堂起,各科教仍沿用“教”一称。其“教”在明清有学官一意,即主管一的教育生。而相府和州掌管教育生者“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教”的帮手一律称“”。于民,特是代此后,于在“校”或“学”中授学者也称“”。在一些特定的学合,比 如院、皇室,也称教“院、西席、席”等。知要点.1异分母分数加减法的算方法及算理。 其,任何一学科都离不开死硬背,关是有技巧,“死”之后会“活用”。不住那些基知,怎么会向高次?尤其是文学科涉的范很广,要真实提高学生的写作水平,靠剖析文章的写作技巧是不的,必从基知抓起,每日一点学生“死”名篇佳句、名言警语,以及丰富的、新的材料等。,就会在有限的、空里学生的海里注入无限的内容。日 月累,少成多,进而收到磨铁成针,木断的功能。典型例1 算:1 +1 1-1 2 4 2 4 一般来,“教”观点之形成了十分漫的史。士(唐 初学者,四博士)《春秋谷梁疏》曰:“者教人以不及,故 也”。儿的“”,其就是先秦尔后代教的称之 一。《非子》也有云:“今有不才之子??教之弗”其“ 第1页/共6页 长”自然也赐教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”观点 的雏形,但仍说不上是货真价实的“教师”,因为“教师”必须要有 明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(1)、口算: (2)计算:7+1 5+4 10 5 6 9 3-1 5-1 5 4 8 6 知识要点2分数加减混淆运算的次序和计算方法 典型例题2计算1-(1+1) 23 知识要点3分数加减混淆运算的简易计算 典型例题3用简易方法计算。 练习: 1、计算: 1+5-1 7-1+3 5- (2 -1) 3 9 9 8 10 10 9 5 9 2、简易运算: 能力提升: 1、计算下面各题,你发现了什么? 2、计算下面各题,并找出得数的规律。 (2)、应用上面的规律,直接写出下面算式的得数。 3、稳固练习: (1)、用简易方法计算: (2)、计算:1 1 1 1 1 1 1 2 4 8 16 32 64 128 拓展练习:深圳市即将举办一次数学竞赛,设一、二、三等奖各若干名。其中获一、二等奖的占获奖总数的4,获二、三等奖的占获奖总 7 第2页/共6页 数的5。获二等奖的占获奖总数的几分之几 7 综合练习:1计算:(能简算的要简算) 2、小芳用三周时间看完一本故事书,第一、二周看了全书的 3 , 5。第二周看了全书的几分之几? 4 第二、三周看了全书的 7 3、一个工程队上旬达成全月计划的1,中旬达成全月计划的 4 下旬达成全月计划的3,实际全月超额达成几分之几? 5  1 , 3 4、小明看一本故事书,第一天看了全书的 1,次日看了全书的 3, 12 8 第三天看完了这本书。第三天比第一天多看了全书的几分之几? 、在1,2,3,4,5,······这一列数中,第 8个数是 。 5 2 5 81114 6、小明喝了1杯牛奶的1,然后用水加满,又喝了这杯的 1,再加满 6 3 水,最后把整杯都喝了。小明喝的水多仍是牛奶多? 知识要点4.分数与小数互化的方法。 典型例题4比较3与0.8的大小 4 3 7 1 比如把下面分数化成小数: 25 10 8 1 1 6 7 练习: 1、 连线。 0.2 0.25 2.4 2.45 0.75 、 比较1与0.33的大小。 2 3 3、在○里填上“<”“>”或“=” 37○3.6 0.11○1 ○19 3 ○2.375 0.09○1 2○ 10 9 100 5 20 8 0.6 第3页/共6页 4、 先化成同一类的数再计算。 0.4+ 3 -1 -1 1.25+ 2 3 3-0.763.52 5 0.35 0.88 4 2 4 2 1 5 5、找出下面各题错误的原因,并把序号填在括号里。 (1)0.71=71 (2)41 =0.2 (3)1 =0.17 10 5 6 A除不尽的没有用“≈”表示结果。 B分母与小数位数不匹配 忽略了带分数的整数部分。 6、甲平均每小时加工54个部件,乙平均每分加工14个同样的部件。 15 谁的工作效率高? 、把1 化成小数小数点后边第 2019个数字是几?这 2019个数字的 7 总和是多少? 8、填空。 (1)2千米150米=( )千米(填小数)=( )千米(填 分数) (2)5吨75千克=( )吨(填小数)=( )吨(填分数) 9、小明和小军去学校,小明平均每分钟走 1千米,小军平均每小时 12 走4千米。谁走得快? 课后作业 一、 填空 、 7 里面有( )个1 ,再加上( )个这样的分数单位是2. 1 9 9 2、 4=4÷( )=( )÷10 5=( )÷6= 24 =25= 5

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