五年级下册语文教案2丝绸路人教新课标.docxVIP

2、丝绸之路导学案 【学习目标】 1．我能认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、耸立、戎装、守候、鸵鸟、 匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。 2．我能有感情地朗诵课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，认识西部 灿烂的历史，领会丝绸之路的重要作用。 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住 时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“倾盆大 雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生 第1页/共6页 情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础上，引导幼儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿可以生动形象地描述察看对象。【学习重点】 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开 展,死记硬背被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文修养呕心沥血。其实,只需应用适当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。单靠“死”记还不行,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期检查点评,选择优异篇目在班里朗诵或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的察看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。认识9个生字，读读记记“古朴、典雅、耸立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。 【学习难点】 抓住主要内容，理解含义深刻的句子，认识西部灿烂的历史，领会丝绸之路的重要作用。 【时间预设】 导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′ 第2页/共6页 【知识链接】 张骞，中国汉代优异的探险家、旅游家与外交家，对丝绸之路的开拓有重要 的贡献。开拓汉朝通往西域的南北道路。曾经受命出使西域，为丝绸之路的 开辟确立基础。 学习流程教与学 【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，仔细多读，仔细思考，仔细 写就能） 1、我能仔细读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一 ★★词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事） 古朴、典雅、耸立、驮着、戎装、循声、高擎、作揖、张骞、陛下、包袱、鸵鸟、 匕首、冶铁、遐想、精神饱满、丰富多彩、美轮美奂、绘声绘色、浩浩大荡、数不胜数、绫罗绸缎、五彩斑斓、崇山峻岭、★★多音字我知道:(拼音书写要规范) （薄礼）（满载）（作揖）（夹道） 薄载作夹 （）（）（）（） ★★词语意思我理解： 绘声绘色：形容艺术形象特别生动逼真，像活的同样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，特别生动逼真。 浩浩大荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安 第3页/共6页 息国兵马数不胜数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反应了安息 国对中国来使的重视与尊重。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路程遥远。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房子高大华美。文中用来形容我国的 音乐、舞蹈、绘画、雕琢等艺术，由于吸取了西方文化的长处而变得更为丰 富多彩，精巧绝伦。 遐想：漫无边际地想象。 2、感觉公元前115年，张骞副使与安息国将军在边境互赠礼品的场面。任务 二 ★★分角色朗诵。 ★★分角色表演。 ★★理解第12自然段中国使者的话的含义。 一条道路指：。远隔千里的我们指（）和（） 为什么说它是一条“伟大的路” 开通较早；路程遥远，被