五年级下册语文教案2威尼斯的小艇人教新课标.docxVIP

教学准备 1.教学目的 1、学习课文，认识威尼斯是世界有名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。 2、默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落 粗心。 3、学习本课生字新词，理解词义，能写出“倒退”、“弯曲”、“散开”、“静寂”的反义词，欣赏本课的好词好句。 教学重点：怎样利用摘句法和以词代句法归纳段意。 教学重点/难点 1、学习课文，认识威尼斯是世界有名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。 2、默读课文，在理清层次的基础上，进一步学习归纳段落 粗心。 教学用具 标签 教学过程 一、揭露课题 1、出示课题：威尼斯（图片） 师：威尼斯是意大利的一座古城，世界有名的水上城市。它位于亚得里亚海湾，也是一座出名得旅游城市。这座城市由一百多个岛屿组成。全市有一百多条大小河流，由四百多座各式各种得桥梁把整个城市连结起来。小艇成为全市重要的交通工具。板书：小艇是威尼斯重要的交通工具 2、补上板书：10、威尼斯的小艇齐读 第1页/共8页 二、熟读课文 （一）读通课文 1、自读课文，要求字字读准，句句通顺。 2、根据课后提示给课文分红4段。 3、指名朗诵，沟通 （二）读熟课文 1、再次朗诵课文，要求把课文读熟。 2、分小组议论：课文从哪几方面介绍威尼斯的小艇？ 3、沟通，板书：小艇样子船夫技术小艇作用 三、打破难点 1、师引读：因为威尼斯是——，所以小艇——。 之所以小艇成了威尼斯的——，是因为——。 课文第一段归纳介绍了（师指读板书）——小艇是威尼斯重要的交通工具 在威尼斯，来来往往的小艇就仿佛马路上穿梭不停的汽车。那么，威尼斯人坐着小艇去做什么呢？ 2、分小组朗诵第4段，达成填空。 出示：谁 干什么 （商人）（去经商） （妇女）（大声谈笑） （孩子由成年人伴着）坐着小艇（到郊野呼吸新鲜的 空气） 第2页/共8页 （老人带着全家）（上教堂做祈祷） （一大群人）（回家） 沟通，引读。 3、从以上填空中我们能够看出威尼斯人不论干什么都离不开小艇，小艇的作用可真大呀！那么，这一段的段意又该怎样归纳呢？ 4、出示：威尼斯人的（生活）和（工作）离不开小艇。 沟通，你是用什么方法归纳的？（以词代句法）齐读 小结：详细描绘的段落，我们能够用“以词代句法”的方法来归纳。 5、小艇的作用确实巨大啊！夜晚，看完戏的人坐着小艇回家了，威尼斯渐渐静寂下来，课文中就有两句描绘的句子，我们一同来读一读，比一比。 出示： （１）威尼斯很静寂。 静寂笼盖着威尼斯。（意思详细化，形象，生动） （２）威尼斯的夜已经很深了。 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人手法，详细，形象，生动） 6、朗诵指导： 世界有名的水上城市威尼斯白天喧杂，而夜晚却是那么的静寂。读白天喧杂的句子时，语速快一些，语调高一些，声音响一些。读夜晚静寂的情景时，语速慢一些，语调低一些，声音轻一些。中间应自然地过渡，不要一下子从高到低，从响到轻，从快到慢。指名读，齐读。 7、小结：夜晚的威尼斯，戏院散场时，人多，小艇也多，喧笑声，辞别声，非常喧杂；小艇远去了，停泊着不动了，威尼斯也沉 第3页/共8页 沉地入睡了，静寂了。次日早晨，随着小艇的活动，威尼斯又将开始新的、喧杂的一天。从这里能够看出，小艇活动，威尼斯就喧杂；小艇停泊着不动，威尼斯就静寂。这也就写出了小艇对威尼斯 有着多么重要的影响，小艇的作用真大呀！让我们齐读第4段，读出语气。 四、引导二、三段 （一）第二段 1、过渡：小艇是威尼斯——（重要的交通工具），小艇的样子更是与众不同。 2、师引读：威尼斯的小艇有——，船身——，船头和船艄——，行驶起来——，船舱里——，乘客不论——，都——。 3、自读第二段，出示插图和填空，思考： 小艇（长）而（窄），船头和船艄（向上翘起），船舱里（有舒坦的座位）。 （船艄——船尾）沟通 4、请你借助填空的内容来说一说课文第二段是怎样把小艇的样子写详细的？ 5、因此，我们说——出示：小艇的样子很（奇异） 谁能用另一个词来归纳小艇的样子？ 6、这即是第二段段意。我们是用什么方法来归纳第二段段意的？（以词代句的方法）在这儿我们用“奇异”这个词归纳了第２、３节对小艇样子的详细描绘。 （二）第三段 1、过渡：小艇行驶起来轻快、灵活，这不单与小艇样子有关，而且与船夫驾驶技术也亲密有关，那么，威尼斯船夫的驾驶技术终究怎么样呢？ 第4页/共8页 2、指名读第三段，边听边思考：这一段围绕着哪一句来写的？ 把这句句子用“——”划下来。板书：船夫的驾驶技术特别好。 我们能够摘录总起句的方法来归纳段意，齐读段意。 3、找找这一段中哪个词直接写出了“船夫驾驶技术特别好”？ （操纵自如） （１）板书：操纵自如 （２）出示小黑板：“船夫想怎么做就能怎么做。” （３）“操纵自如”这个词在课文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做”。这里的“做”，