科教版三年级上科学教案（第一单元） .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 科教版三年级上科学教案（第一单元） 学习必备 接待下载  单 元 教学目标 第一单元 植物 学识与技能： （1）我们利用感官查看周边的世界。 （2）植物有一致点：生长在确定的环境里，都需要水分、阳光、养分和确定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。 （3）生命体具有一些根本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。 过程与方法： （1）用感官查看不同种类的植物。 （2）用文字、图画记录查看内容。 （3）运用维恩图处理查看内容，整理描述的结果。 （4）对比多种植物，总结它们的的一致和不同。 情感、态度、价值观 （1）进展探究植物的兴趣。 （2）培养养护自然环境中的植物意识。 （3）培养学生以查看结果为启程点，实事求是追求结果的态度。 进展学生的查看才能和对科学的理解。 对植物的共同特征的总结。 记录纸，放大镜，树，小草等 七课时   教学重点 教学难点 教学打定 教时安置 教 时 第一教时 学习必备 接待下载  教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学打定 我看到了什么 P2-4 学识与技能：初步了解什么是查看，我们要查看什么？体验科学查看活动的过程。 过程与方法：想手段举行查看，努力知道得更多；能和同伴合作，专心举行查看。 情感态度与价值观：能够运用感知和科学方法对大树举行查看，获取一些关于树的学识，并且对自己的科学查看活动举行记录。 了解查看的目标和方法，熟悉到查看的重要性。 对大树的查看要指向生命体这个核心概念。 1、 教师选择一棵大树，供学生查看。（校园内）。 2、 查看记录纸。 3、 一些工具（绳子、尺、放大镜等）。 4、 课前打定好有关安好方面的留神事项。 教学过程 一、导入 你热爱什么植物？你对树举行研究过吗？从书上的照片中，你看到 了什么？你有没有到一棵大树前查看过？想去查看吗？ 二、新课 1、请大家翻到第一页，书上的大树看过了吗？ 从书上这幅大树的照片里，我看到了什么？ 自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？ 把你看到的内容与小组成员相互说说。 现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。（学生上台说，教师记录。） 2、 小组议论心目中有关树的信息，并记录在纸上。 （1） 学生议论（四人一组）自己心目中的树。 （2） 把议论的信息写于纸上。 3、 出示课件（树的各片面的细节图） 4、怎样查看一棵大树。 （1） 假设你在来到一棵大树下，你想查看什么？学生议论。 （2） 怎样才能查看到更多的内容？学生议论。老师陈述查看要有序、有筹划，并把查看得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。 (当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的查看活动就开头了。) 三、稳定 1、 带动学生到大树前，开头活动。 （1） 有组织的率领学生到事先选好的大树下。 （2） 学生根据自己想好的查看依次、查看方法查看大树。 （3） 要学生把查看到的内容写在记录纸上。 2、让学生通过议论后，知道看与查看的不同。 （1） 学生回教室，汇报交流。 （2） 对照两张记录纸，议论以前看到的内容和现在查看到内容有什教学随感 学习必备 接待下载  么不同？ （3） 为什么我再去看会知道的更多？ （4） 当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学查看活动就开头了。 四、 后续研究。 在你家邻近选择一棵大树，自己确定查看内容，举行查看。 在你家邻近选择一棵大树，自己确定查看内容，举行查看。 作业设计 板书设计 教学后记 教 时 教学内容 教学目标 其次教时 校园的树木 P5-7 学识与技能： 1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个片面。 2、树生长在确定的环境里，有确定的生存需要。 过程与方法： 1、用各种方法查看一棵树，描述一棵树。 2、用简图描述树的整体外形。用拓印树皮的查看树干。 3、用实物来补充语言描述的缺乏。 情感、态度、价值观：能客观地记录查看到的现象，能持续关注树木的变化。 能尝试通过对树有序的查看描述和对比后指向树木作为生命体的特征。 对比议论树木的一致之处。 校园中选定一些大树供各小组查看所需，同时为各小组打定：一张查看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 教学重点 教学难点 教学打定 教学过程 一、查看树木的方法 1.总任务：分小组举行查看，每个小组尽量查看不同的树木；小组内 要分工明确，每个人要有查看任务；描述一棵树，完成一篇查看笔 记。 2