西师版六年级上册数学 圆的面积 表格式教案.docxVIP

圆的面积 第1课时 圆的面积 （一） 学习内容 教科书第19～20页例1、例2，课堂活动1题，练习五1，2题，思考题。 育人目标 1.理解圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积的计算方法。 2.在经历圆的面积公式的推导过程中，培养学生的观察分析和概括能力，发展空间观念，渗透转化和极限思想。 3.通过探究、合作、交流等活动，激发学生的学习兴趣。 4.在素材中感受我国建筑之美，数学运用之美 5.在经历圆面积公式的探索过程中，培养严谨求实的科学态度和探究精神 学习重难点 重点：探索圆的面积计算公式。 难点：尝试用多种方法推导圆的面积计算公式。 学习评价设计 教学过程 环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示 创设情境 1. 观察主题图，引入课题。 去过云南旅游的同学见过云南景洪的曼飞龙白塔吗？这就是曼飞龙白塔。（课件出示主题图）它的塔基为圆柱形石座，想知道这座塔的塔基占地多少平方米吗？要求这座塔的塔基占地多少平方米？就是求什么？（圆的面积）这节课我们就一起来研究圆的面积。（板书课题：圆的面积） 2.理解圆的面积。 什么是圆的面积呢？（圆所占平面的大小，就是圆的面积） 学生回答 理解圆的面积 在素材中感受我国建筑之美，数学运用之美。 探究新知 1.教学例1，感受到圆的面积与 r 有关 （1）猜想：圆的面积可能与什么有关？ （2）追问：圆的面积与半径有怎样的关系？ ① 先出示正方形，