小学数学_1000以内数的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

数学 学科教学设计 备课人 年级 二年级 课题 1000以内数的认识 学习内容 义务教育教科书75、76、77页内容 学习目标 1.使学生经历数数的过程，能在现实情境中感受1000以内数的含义。 2.使学生能够正确地认、读、写1000以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 3.从多个角度用多种方式认识数，进而逐步培养学生的数感。 4.能运用数表示日常生活中的一些事物，感受数的意义，并进行估计。 学习重、难点 1.接近整百、整千时拐弯处的数法。 2.体会1000以内的数中各数位的意义以及相邻数位之间的十进制关系。 3. 读写中间末尾有0的数。 教具、学具准备 教师用具：数位筐4个、计数器1个、课件、小棒若干 学生用具：小筐每组1个、小棒100多根、皮筋若干、计数器每组1个。 课时安排 1课时 课堂教学过程设计 教师活动 一、估数引入，培养学生的数感。 利用估一瓶花生米的数量，引入学习比100大的数。 1.教师： 看，给大家带来一瓶花生米， 你估计这里面有多少粒花生米？ 2. 教师：其实我在家里做过一个实验，把这个瓶盖倒满大约是100粒，现在再来估一下大约多少？ 3. 教师：为了让大家估的更接近准确的数，我们可以倒出来试一试。（把花生米一次一次的倒出），奥原来大约有700粒呢，这可比咱们之