小学语文_21 乡下人家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育课程标准实验教科书 四年级下册 21《乡下人家》教学设计 教学目标： 1、认识“檐”“饰”等5个生字。会写“瞧”“率”“巢”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 2、通过“体味优美语言”“读文章想画面”“情境体验”“朗读体会、想象”等方法，感受乡下人家独特迷人的风光，体会作者的赞美、热爱与向往之情。 3、通过抓重点词句、欣赏图片、联系生活实际展开联想和想象、展示读、比赛读、配乐朗读、合作读等体会诗情画意的乡村生活，积累好词佳句。 4、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 教学重、难点： 重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 课前准备： 教师：课件 学生：预习课文 课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、单元导语 1、从这节课开始，我们将进入第六组课文的学习。请一位同学读一读单元导语，其他同学边听边思考：这组课文的专题是什么？学习这组课文，又有哪些要求呢？（指名学生读，其他学生思考） 指名说这一组的专题是什么