人教版小学语文三年级下册《可贵的沉默》教学设计.pdfVIP

课题 17 可贵的沉默 总课时 2 授课 日期 教学目标 1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气 （总） 十足、左顾右盼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 教学重点 学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理，懂得回报父母的爱。 教学难点 理解课文，知道什么是“蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没意识到的极为珍贵的东西”。 课前准备 课件 教学课时 2课时 一、驱动导入 设计意图 （一）兴趣导入 1、出示两幅插图：老师给大家带来两幅图，仔细观察图上同学们的表情、 充分利用课文插图来训练学 动作，你想到了什么词？（生自由说） 生的观察与思维能力，培养他 预设：图1 （热闹、争先恐后、兴高采烈、神气十足、快乐、兴奋……） 们快速而准确地调用已积累 师：多么热闹的场面呀。（板书：热闹） 词汇并合理运用的能力。 图2 （垂头丧气 沉默 一声不吭……）师：与刚才的课堂相比， 此时的课堂却是一片——沉默 （板书：沉默） 这两幅图就来自我们今天要学的课文中。 2、出示课题。（齐读） 3、通过预习，你对这篇课文有哪些收获和疑惑要和大家交流。 （二）任务导入 过渡：为什么在同一节课中，孩子们会出现截然不同的表现呢？让我们一 起走进这篇课文。 二、单元展开 （一）第一单元 学习内容：学习生字新词，读通课文。 1、多通道导学 或利用实物投影演示。这是一 导学单： 处学生极易忽视的难点，有必 （1）读准生字，读通课文。 要点一点。 （2）想：哪几个自然段分别写了这两幅图画。 2、自主性预学 学生根据导学单自主学习，时间约为4分钟，教师巡视指导。 【朗读指导】 3、交互式研学 读好长句，需注意停顿。 （1）出示第10自然段： 刚才老师看到好几个同学是这样标自然段的，（课件演示）有意见吗？ 原因是——（“冒号”，课件演示） 冒号不能表示一句话或一段话的结束， 下面的内容必须和前面连在一起，这里算一个自然段（课件演示）。 这段话也很难读，谁会读（指名1人） 学习“蕴藏”：“蕴藏”就是——（找近义词：包含 蕴含……） 这么长的一段话要读好它，有个小秘诀，注意停顿。（课件演示）一 起来试一试。 【句段理解的多通道设计】 （2）第13段第1句 体会热闹的场面： 像这样的长句子在文中还有一处，找到第13段的第1句话，谁先来试 1．朗读句子； 试？（指名）指导停顿：“的”后停顿。齐读。 2．抓住感叹号的作用。 4、哪些段落分别在写这两幅图的？ 补充板书：（1—9）（10—12） （二）、第二单元 教学内容：学习1—9 自然段 1、多通道导学 导学单： 学习1——9 自然段。 （1）读，读1——9 自然段。 （2）划，描写教室里很热闹的句子。 （3）圈，圈重点词体会。 （3）读，有感情地读一读 2、自主性预学 【识字多通道】 学生根据导学单自主学习，教师巡视指导。