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狼与小羊活动教案 读准本课的生字、新词，理解课文内容，使学生认识到狼的本 性是凶残的。下面是精心提供的狼与小羊活动教案，希望能对你有 所帮助。 1.学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步认识狼狡猾、凶残的本性，读懂狼找的第一次借口。 3.初步懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 重点：1.才识记本课生字、词语，能标准书写本课生字。 2.正确、流利地朗读课文。 难点： 懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 多媒体课件，小羊、狼图片等。 1、读准生字的音，书空生字的笔顺。 2、给课文标上小节号，正确地朗读课文。 导 学 策 略 调整与反思 1、看动画，说说听到了什么?想想他们之间发生了什么? 2、出示课题，齐读。 1、听录音，初感知。 2、学习单 (1)出示学习单，自学课文。 (2)朗读画出的句子。 3、朗读三次借口 多种形式朗读。 1、 自由读第一自然段 想想看到，想到，听到了什么? 2、 指导朗读 3、 学习第一个借口 (1)指导贴图。 理解“上游”，“下游”。 (2)文中找句子，说说小羊会不会把狼喝的水弄脏呢? (3)句式训练。 (4)小结。 1、 出示生字词 2、 交流识记方法 3、 组词，描红，临写。 1、播放flash 《森林音乐会》，你听到了什么?小鸟在唱歌， 小羊在奔跑……) 是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。可 是，有一天，小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶恶的大灰狼走来 了，他们之间会发生什么事情呢? 2、今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。(出示课题，齐读) 1、课前我们预习了本课生字词，现在老师检查一下。2、(出示 生字词) 狼先生 弄脏 吃了一惊 温和 倒流 经过 争辩 扑去 亲爱 骂 可怜 笨蛋 3、指名学生读生字词。 (多种形式朗读) 1、听课文录音，说说狼和小羊之间发生了一件什么事? (狼成心找借口要吃小羊。) 2、出示学习单 说说狼成心找了什么借口?找了几次借口?请小朋友们再轻轻地 读读课文，画出描写狼找借口的句子。 (1)(教师巡视提示) (2)都画完了吗?谁愿意来说说你画出的句子? 可提示学生，你画出了这一自然段—— 教师相机出示描写狼的三个段落—— 3、感情朗读三次借口。 小朋友们真聪明，一下子把狼找的三次借口都画出来了，老师 相信你们读起来也一定很棒 1)请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话，先自己读读。 (2)指名三人读，评一评。再指名三人读。 (3)师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现?(一次比一 次蛮横无理，一次比一次凶狠。……) (4)同桌对读，看看还有什么不懂的地方，与同学交流一下。 板块四：精读课文 1—3 自然段 1、感受危险 (1)引导自由读第一自然段 体会读这段话的时候好似看到了什么?听到了什么?想到了什么? (2)组织自由练读，个别读 重点在读出当时紧张，危险的气氛。 (3)齐读 2、狼为了吃小羊，找了三个借口 1)我们先来看第一个借口。 指名答复 (板：水弄脏了) (2)指名贴图。 理解“上游”，“下游”。 。(3)小羊会不会把狼喝的水弄脏呢?文中找句子，读一读。 (4)句式训练 狼站在 ，小羊站在 。水是从 流到 ，所以 。 (5)小结：小羊是绝对不会弄脏狼喝的水的，狼是在成心找借 口，是无中生有。 3、狼的这次借口给小羊反驳掉了，那小羊到底有没有被狼吃掉 呢?我们下一节课再学习。 1、出示生词 狼 弄 脏 惊 温 2、认读生词 3、观察字形，交流识记方法。 4、口头组词，书空描红。