部编版教材五年级语文上册《山居秋暝》教案.docVIP

《山居秋暝》教课设计 教课重难点： １．理解并掌握本诗所寄望的高洁情操和对理想境地的追求。 ２．学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意不分彼此的艺术美。 教课方法：朗读法、鉴赏品尝法 媒体设计：录音机、多媒体 设计思想： １．让学生在朗读中品尝律诗的音韵美； ２．经过联想和想象，把诗句化为画面，鉴赏品尝“诗中有画”的艺术特点； ３．鉴赏王维同主题及特点的诗歌，认识其诗歌风格。 教课过程： 一、导语设计 王维，唐朝大诗人，大画家，宦途较为顺利，官居高位，却选择了亦官亦隐的生活方式。他的诗风直接继承了陶渊明，“似浅实深，似淡实腴”。苏轼夸赞他“诗中有画，画中有诗。”今日，我们就来学习一首能表现其诗风的五言律诗《山居秋暝》。 二、鉴赏品尝 1．听录音：要求边听边意会诗中感情，想象诗中境界。 2．学生朗读： 1）采纳多种朗读方式，意会律诗的音韵美。 2）联合本诗说说律诗的特点。 提示：学生自读课前知识段落，掌握理解律诗有关知识，而后与 本诗比较，说说本诗有几联，如何押韵，哪里对仗等等。 3．鉴赏诗歌的境界美 1）找出最喜爱（你以为最美）的一联，给大家描述一番。提示：注意画面的布局、色彩的搭配等等。 举例：“明月松间照，清泉石上流”就是一幅动静联合、色彩清 淡的很美的画。洁白的月亮把清晖洒向松林，在地上投射出斑驳的影；清亮的泉水在山石上淙淙流淌，发出极稍微的声音，忧如它也不忍心损坏这诗一般寂静友好 2）如何理解本诗要旨？ 明确：尾联已表示心迹—即使芳草衰落了，这里依旧有美好的景 色，是王孙隐居的理想境地。其余，我们以前三联诗人对空山秋景的美好描述中也能品尝出诗人心志。 三、延长阅读 提示：显示王维其余诗作进行比较鉴赏。 四、部署作业 １．诵记本诗。 ２．课外阅读王维作品，有兴趣的同学可写写读后有感，比方说说王维“诗中有画”的艺术特点。 五、板书设计 山居秋暝 雨后空山→王孙可留 景情 （平淡寂静）（淡泊出生） （一）诗歌鉴赏(4分) 山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。任意春芳歇，王孙自可留。 10、苏东坡夸赞王维“诗中有画，画中有诗”，请描述第二联中的优美画面。(2分) 11、这首山川名篇抒发了诗人如何的感情？(2分) 答案： 10、(2分)明月照射着葱翠的松林，月光透过林木的空隙泻在林 间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。 11、（2分）表现诗人对大自然的热爱，寄望诗人的高洁情怀和对 理想的追求。 6．阅读下边的诗歌，达成(1)～(2)题。(10分) 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 任意春芳歇，王孙自可留。 (1)诗的第三联写了“浣女”等人的活动，但开头为何说是“空 山”？（5分） (2)这首诗的要旨句是哪句？表达了诗人如何的感情？ (5分) 答案 (1)一方面，山中树木旺盛，遮蔽了人们的活动，显得“空”；另 一方面，“空山”二字点出此处忧如世外桃源一般，这是诗人的一种 独到的感觉。 (2)要旨句是“任意春芳歇，王孙自可留”。表达了诗人归隐山林 的思想。