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《别挤啦》教学实录 《别挤啦》教学实录1 1、学问目标：把握生字、生词，能流利、有感情地朗读诗歌。 2、力量目标：培育学生独立自主的探究性学习。  3、思想德育目标：能联系现实生活正确理解诗歌中的道理，使学生的心灵受到启发和训练。  教学重点：  能流利有感情地朗读诗歌。  使学生的心灵受到启发和训练。  教学难点：  能流利有感情地朗读诗歌。  能联系现实生活，正确理解诗歌中的道理。  教学方法：  情景教学和问答法  教学课时：  一课时  教学过程：  一、联系生活，导入课文:  (情景教学)上公交车 。(板书“挤”)在我们的生活中，“挤”是时刻存在着的，那么有谁能说一说，你都见到哪些“挤”的现象呢?(生自由答复，各抒己见)，熙熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明;长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的敬重。“挤”是不道德的行为，今日这节课我们就一起来学习一首给人以心灵教化的诗《别挤啦》，我们该用什么样的语气来读题目这三个字呢?(生气，奉劝大声的读)那好就用你想的语气来齐读课题(齐读)。  二、沟通资料，感知课文  1、你对狄更斯了解多少?(学生沟通资料，介绍准时代背景)  狄更斯(1812---1870)英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表有《匹克威克外传》《双城记》《雾都孤儿》等。  《别挤啦》创作的年月是英国资本主义经济进展快速的时期。经济富强的同时，现实的阶级冲突也渐渐加深，统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义动身，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权利，劝诫统治者要讲道德、有良知。 2、出示整首诗：别挤啦  【英国】狄更斯  你，不要挤!世界那么大，  它容纳得了我，也容纳得了你。 全部的大门都放开着，  思想的王国是自由的天地。  你可以尽情地追求，  追求那人间最好的一切。  只是你得保证，  保证你自己不使别人感受压抑。  不要把和善从心灵深处挤走，  更得严防丑恶偷偷潜入你心底。  给道德以应有的地位，  给每一件好事以恰当的鼓舞;  让每一天成为一项严峻的记录，  面对着它，你应当问心无愧;  给别人生的权利，活的余地，  不要挤，千万别挤!  1、让生自由读一读，指名逐句读，指名逐节读，齐读。  2、小组沟通理解词语并全班汇报。  3、师范读，学生想一想想要表达什么思想?  (呼吁人们要宽容、和善、真诚、善待他人)  三、深入探究，理解课文。  (一)诗歌开头就告知大家不要挤，进展一种心灵上的召唤，语言亲切自然。谁来读一读。课件：  你，不要挤!  世界那么大，  它容纳得了我，  也容纳得了你。 1、“你，不要挤……”中的“你”指的是谁? (\你”指没有道德标准或不遵守道德标准的人。) 在当时的环境下指的是什么人?  (统治阶级、资本家、全部剥削者) 2、“挤”有什么特别的含义? (\挤\指全部不道德的行为。) 3、诗中“世界那么大”的“世界”指什么?(人的内心世界)  4、带着自己的理解读诗句。  课件：全部的大门都放开着，这里没有 (国界、种族、肤色、阶层……) 之分，在这里，我们可以自由地 (说话、高歌、玩耍……) 。  师过渡：个人想要的自由、利益及一切美妙的抱负在这里能够实现，也盼望世界是这样的。让我们一起来读留意红色的字体重读斜线处停顿：  全部的大门都放开着，  思想的王国是自由的天地。  你可以尽情地追求，  追求那人间最好的一切。  师过渡：但是我们在追求自己的自由时，不要侵害别人的权利。  课件：我要尽情地追求，我在 中追求 (胜利、欢乐、自由……) 。当我 (尽情地高歌) 时，我应当 (不影响别人休息 ) 。  当我 (善意地对别人指出他的缺点) 时，我应当 (想到他的心情，尽量不损害他的自尊) 。所以师引读：  只是你得保证，  保证你自己不使别人感受压抑。  师小结：第一节诗告知人们在追求自己的自由时不要侵害别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。朗读的时候应当