四年级下册语文教案10.1天路(第2课时)北师大版.pdfVIP

《天路》教学设计 教材分析： 《天路》是一首歌颂青藏铁路的独唱歌曲，这首歌以其展现的神奇的雪域风光、优美的藏族 民歌曲调，以及辽远、悠扬而深情的演唱而为大家所喜爱。歌词共五个小节，分别从“盼、 喜、赞”三方面表达了赞颂之情。 同时课文还有一段“青藏铁路简介”，分别从海拔高、线路长、修建难、作用大等四个方面 介绍说明了“天路”名称的由来。 这种“歌词加简介”的形式是第一次出现在教材中。结合简介学习是为了更好、更深刻地理 解歌词的内涵，升华情感。 学情分析: 这首歌曲传遍大江南北，学生比较熟悉，但对歌曲创作的背景、筑路工人的工作环境、雪域 高原的气候特点等却很陌生。学生只能通过上网查阅资料、图片来了解。 中年级学生想象力丰富，对诗歌语言有一定的感悟能力，仿写诗歌也有基础。本班有一部分 学生朗读能力较强，思维活跃，善于表达，但还有一部分学生对文字的感悟能力欠佳，还需 老师引导和关注。 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容、背诵课文，学唱歌曲。 2.通过自读、结合图片视频等资料，拉近学生与文本的距离，有所感悟和体验，并了解“天 路”的建设之难，体会它的神奇之处。 3.体会反复的作用。 4.指导学生用第三人称仿写一小节，表达真情实感。 教学重点： 1.有感情地朗