小学语文_自然之道教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《自然之道》教学设计 教学目标： 1、自学认识本课7个生字，会写14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章大意，能通过多次不同形式的读得到启迪。 3、学习文章的表述方式，学习如何在叙述故事中揭示启示、规律。 4、了解大自然的神奇，产生探究自然规律的兴趣。 教学重点：学习文章的表述方式，学习如何在叙述故事中揭示启示、规律。 教学难点：能通过多次不同形式的读后得到启迪。 教学过程： 一、识题触“道” 1请同学们谈谈对题目的理解。 2请大家回忆，平常父母，老师会怎样给大家讲道理呢？ 讲道理的方法很多，唠叨是最差的一种。庄子通过说寓言故事讲道理，这在他的南华经中有记载,孔子通过和学生对话讲道理，这在他的《论语》中有记载；本文作者伯罗蒙赛尔通过讲述一个真实经历的故事给我们讲道理。你觉得，要让读者从故事中归纳总结出道理，对撰写故事本身有什么要求呢？ 3 “写清故事”，这是首要的，关键的。 二、归纳故事大意 1出示生字词 见死不救 争先恐后 鱼贯而出 欲出又止 气喘吁吁 响彻云霄 对于文中的四字词语我们不能仅满足于认识它、理解它，我们还要记住它，争取运用在习作中。 2本文究竟讲述了一个怎样的故事？ 出示生字词 海滩 幼龟 侦察 嘲鸫 啄食 愚不可及 借助关键词概括出故事大意 三、入文悟“道” 故事内容只是个骨架，要想打动读者，给人启发，还要靠语言