名师教学设计《月亮船》示范教学教案.docxVIP

PAGE 中班科学《月亮船》 设计意图： “转动”的现象在我们生活中随处可见，像风车的转动，旋转木马的转动……吸引着孩子们的视线，转动的奥秘让孩子们产生了浓厚的兴趣和探索欲望。“月亮船”是我用生活中常见的乒乓球剪成的月亮形状，然后放到抹过水的泥工板舞台上，用倾斜“舞台”的方法，使“月亮船”转动起来。 中班孩子已具有一定的操作能力和初步地解决简单问题的能力，整个活动过程以孩子们为主体，以现象感知—自主探究—经验分享为线索。孩子们通过自主观察、自由探索后，发现“月亮船”在倾斜的泥工板“舞台”上能从高往低，使“月亮船”受力并自由转动，这一转动的现象带给孩子们意想不到的惊奇，并初步感知其中的秘诀原来是和水（水的吸附力）有关，带给孩子们与众不同的体验，充分感受到旋转带来的乐趣，并产生对“月亮船”转动的探究兴趣和乐趣。 活动目标： 1. 通过探索、操作，知道月亮船受水的吸附力，在泥工板上能快速的转动。 2. 在月亮船旋转的实验中遇到问题能积极思考，寻找解决方法并验证。 3. 能大胆猜测和表述实验结果，并通过本次实验从而对水的特性产生探究兴趣。 活动准备： 小视频、月亮船（剪开的乒乓球）、光滑的泥工板人手一份、湿抹布一组一块。 活动过程： 一、欣赏视频，引题 1.师：前几天沈老师拍了一段录像，今天我把它带过来了，让我们一起去看看里面都有谁。 2.刚才我们视频里看到了这么多的朋友，他们都在做同一件事情，是什么事情？ 二、出示材料 出示“月亮船” 1.师：小朋友，看看我手里拿着什么？你们觉得它像什么呢？（幼儿猜想：月亮、船、乒乓球的一部分……） 2.师：它有个好听的名字，因为它又像月亮又像船，所以我们就叫它月亮船。 三、第一次操作，探索各种使月亮船转动的方法 1．师：月亮船有一种神奇的本领：会跳舞。我们请它跳个舞，转起来给我们看看。 2．师：我们把泥工板当成月亮船的小舞台，说一句魔法：月亮船，月亮船，快快转起来。咦！月亮船不转呀？ 3.师：你们有什么好办法，可以让月亮船转起来？请你们去空的位置试一试，等一下我们一起分享。 4.集体讨论 师：谁能来分享一下你让月亮船转动起来的办法？ 还有不一样的吗？（可能是手动、嘴巴吹……） 小结：原来我们可以通过嘴巴吹、手动……都可以使月亮船转起来。 四、第二次操作，初步感受旋转现象 1．师：但是我有一个问题，刚才我们只是让月亮船转了几下，有没有更好的办法，不用嘴巴吹，也不用小手拨，就能使月亮船站在小舞台上旋转起来？（可以请个别幼儿演示） 2. 师：老师也能让月亮船转起来，请你们来看看我是怎么做的？（教师在幼儿面前演示将月亮船进行旋转） 师：你们觉得刚才我是怎么让月亮船转起来的，秘诀在哪里？ 师：到底让月亮船旋转的秘诀是什么呢？请你们去尝试、感受一下，看看是不是像你们猜测的那样？（幼儿自由探索、操作） 4. 集中讨论 1.师：现在要跟大家来分享你的发现了，你们有没有让月亮船快快转起来？月亮船是怎么转的？（请个别幼儿用肢体动作表演）。 2.师：有没有人在转的时候有遇到问题呢？ 月亮船在泥工板上总是转不好，稍微不注意就会掉下去，你们觉得应该怎么解决这个问题呢，怎样让月亮船转得稳一些？ 小结：那我们来梳理一下刚才我们一起讨论出的建议： 当泥工板开始倾斜时可以放慢速度，快掉的时候要变换动作，一高一低。 可以把月亮船放在板上中心位置，这样不容易掉。 可以在泥工板上多抹一些水。 3.师：那月亮船转不好会不会跟泥工板上的水有关系呢？这次我给你们在抹布里再加一些水，你们再去试试看。 五、幼儿第三次操作，尝试转得又快又稳 1.师：现在请你们再去按照我们刚才讨论的那些方法试试，看看这次是不是会转得更加顺利一些呢？（幼儿第三次操作） 2.集体讨论 ——师：为什么月亮船在泥工板上一倾斜就转起来了呢？ ——师：月亮船在干的泥工板上会怎样？（教师进行演示） 小结：我们刚才都发现了如果是干的泥工板，那么月亮船在倾斜时会直接滑下去。但是现在如果在泥工板上抹了一层水，这时水就会发出一种神奇的力量，叫做水的吸附力，这种吸附力在月亮船下滑的过程中把船的底部紧紧的拉住，小船受到了吸附力的影响就转起来了。 六、活动延伸 出示大小不同两只月亮船。 1．师：这么神奇的事引来了另外一艘月亮船，看，它们两个有什么不一样？ 2．师：这两只月亮船想在这个舞台上一起跳舞，又有什么办法呢？ 我将这些材料放在你们的科学区，你们可以去科学区找找答案哦！