倍数与因数 教学设计教案.docxVIP

倍数与因数 教学设计北师大五数上 寿县三觉镇瓦房小学 李正 了解学生： 学生已经学习了四年的数学，有了四年整数知识的基础，本课利用实物图引出乘法算式，然后引出因数和倍数的含义，培养了学生的抽象概括能力。 教学目标： 1、知识技能：（1）理解和掌握因数、倍数的概念，认识它们之间的联系和区别。（2）学会求一个数的因数或倍数的方法，能够熟练地求出一个数的因数或倍数。（3）知道一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。 2、过程方法：经历因数和倍数的认识以及求一个数的因数或倍数的过程，体验类推、列举和归纳总结等学习方法。 3、情感态度：在学习活动中，感受数学知识之间的内在联系，体验发现知识的乐趣。 教学重点：学会求一个数的因数或倍数的方法。 教学难点：理解和掌握因数和倍数的概念。 教学准备：课件、作业纸。 教学过程： 一、创设情境——找朋友 1、唱一唱：你们听过“找朋友”这首歌吗？谁愿意大声的唱给大家听？（一名学生唱，师评价：老师很喜欢你的声音，你敢于表现自己，老师很愿意和你成为好朋友） 2、说一说：谁能具体的说一说“谁是谁的好朋友”？（鼓励：老师希望能听到更多人的声音） 学生完整叙述：“××是 李老师的朋友，李老师是××的朋友”。 3、引入新课：同学们说的很好，那能不能说老师是朋友，××是