部编版三年级(上)秋天的雨优秀教学设计.pdfVIP

学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 部编版 课题名称 6、秋天的雨 教学目标 品读句子，能照样子说一说。 重点分析 课文使用了多种修辞手法，把秋雨人格化，含蓄地抒发感情， 这些被艺术化了的语言，理解起来有一定的难度。 难点分析 三年级的学生已积累一定的比喻句、拟人句，对于文中的句 重难点分析 子，理解起来不难，但是句子中既要有比喻的说法，又要有 拟人的说法，对于三年级学生来说具有一定的难度。 1．利用多媒体辅助教学，给学生展现一个五彩缤纷的秋天，加深学生对课 文内容的理解。 教学方法 2．提供学生自主学习的空间，让学生做课堂的主人 ，积极调动学生的学 习积极性。 3．品读文中的比喻句、拟人句，照样子说一说。。 教学环节 教学过程 1.出示图片，说说是哪个季节的景色？ 导入新课 2.出示有关秋天景象的图片。提问：你们喜欢秋天吗？为什么？ 3.学生交流看法和感受，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前的？ 一、打开秋之门 1.朗读课文第一自然段。 2.思考：文中说秋天的雨是什么？ 秋天的雨是一把怎样的钥匙？ 它是怎样打开秋天的大门的？ 3、朗读指导：读出轻柔、悄悄的语气。 知识讲解（难 二、品悟秋之美 点突破） 1.激发兴趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？（秋天 的色彩） 2.品读第二自然段。 （1）从文中找出描写颜色的词语。 （2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把这些颜色给了谁？在这 些颜色的装扮下，它们又是怎样的？ 把：黄色——银杏树——扇子，扇走炎热 （比喻） 红色——枫树——邮票，邮来凉爽 （比喻） 金黄色——田野——金色的海洋 （比喻） 橙红——果树——你挤我碰（硕果累累） （拟人） 紫红、淡黄、雪白等——菊花——频频点头（开心、满意、感谢） （拟人） （3）品读句子，积累比喻句、拟人句。 知识讲解（难 三、总结感受，拓展活动 点突破） 大声朗读第二自然段，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，引导学生 想象：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文中的句子说一说： 秋天的雨把 （ ）给了 （ ），（ ）的（ ）像（ ）。 四、过渡： 秋天的色彩让我们沉醉！秋天的雨里还藏着什么呢？下节课我们 再和作者一起去看看吧！ 五、板书设计： 6、秋天的雨 清凉 温柔 是一把钥