高考历史复习备考：THUSSAT 命题视域下历史人物诊断题的分析.docx

高考历史复习备考：THUSSAT 命题视域下历史人物诊断题的分析 2017 年 起， 清 华 大 学 每 年 都牵头组织，辅助大学和高中衔接的THUSSAT（ 中 学 生 标 准 学 术 能 力 测试）。 该考试的目的就是对优秀推荐生一检多认，就推荐学生的学校而言，THUSSAT 能帮助参试的高中学校进行教学质量评估，明确今后努力方向；就学生个人而言，THUSSAT 能科学的帮助学生自我诊断，帮助学生了解其学科知识能力掌握情况、成绩排在全国及省内的大致位置及入围高水平大学“强基计划”的几率等参考信息；就高校而言，从高校办学实践出发，能帮助高校尽早识别并关注学有所长的卓越学生。THUSSAT 历史命题的依据是《普通高中历史课程标准（2017 年版2020 年修订）》（以下简称为《课程标准》）和高校选才取向，针对来自全国各地优秀高中推荐生，围绕具有挑战性的历史学科知识的考试。 2022 年不少被推荐报名的学生，很希望知道清华大学组办的 THUSSAT 历史试卷考查依据是什么？试卷难度究竟如何？专家命题风格如何？现结合2020 及 2021 年 THUSSAT 历史题中的徐光启与利玛窦试题为例进行分析。这两道题均涉及“利玛窦西学”，且试题分值较高，2020 年徐光启与利玛窦“西学东渐”题赋分 15 分，2021 年“利玛窦规矩”题赋分 25 分。这两题涉及的历史知识在高中历史教材里相关的