小学生课堂专注力培养策略研究.pdfVIP

小学生课堂专注力培养策略研究 摘 要 ：专注力是影响 小学生课 堂学 习质量 的关键要 素 。专注力不足是 小学班级课 堂学 习的普遍现 象。 小学生 专注力不足 主要 来 自学生 、教 师、学 习环境 三个 因素 ，可从教 师、家长、学生三方寻求解决路 径 ：家校合 力 ，保证 学生 充足 的睡眠与运 动量 ，提供 均衡 营养 ，引导 学生进行 积极 的情 绪体验 ；教 师助 力 ，帮助 学生养成 良好 学 习习惯 ，营造 良好课 堂学 习氛 围 ，优 化 学 习 内容 ，调控课 堂节奏 ；助 力 学生 自 主 习得 专注力技 巧 。 关键词 ：小学生 ；课 堂学 习；专注力培养 ；策略 专注力又称注意力 ， 指一个人专心于某一事物 到 25 分 4 1 秒这个时段 ，一直处于疲倦状态 ，注意 力 或活动时 的心理状态 。 专注力是做好一切事情 的开 涣散 。 端 。 笔者从教二十多年 ，发现课 堂专注力好 的学 生 ， 第 四节体 育课 ，前 15 分 钟精神 状 态 好 ，专 注 力 学 习轻松 且效果好 ；专注力不好 的学生 ，课 堂小动作 高 ，有参与热情 。从 15 分 4 1 秒 开始 ，注意力涣散 ，只 不断 ，作业错误 率高 ，成绩提升 困难 。 他们 自身学 习 在 自己参与运动时精神略微好 ，不听不看教师示范 ， 效 率低下 ，还可能影响班级学 习氛 围和课堂纪律 。课 不管他人表现 ，基本是 自己玩 自己的 ，一直持续 到课 堂专注力 的好坏 ， 直接影响学生个体和班级整体 学 堂结束 。 习质量 与效果 。小学生课 堂专注力 的现状 究竟如何 ？ 第五节心理健康课 ，精 力明显不如 前几节 ，整个 小学生 的课 堂专注力跟 哪 些因素有关 ？ 如何培 养小 课堂专注时间不超 过 5 分钟 。几乎都是 自玩 ，且玩耍 学生课 堂专注力呢 ？ 本文就 此展 开探索 。 很投入 ，中间看 了老师两次 ，老师眼神示意不管 用 。 一 、现象描述