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小学综合实践教学中合作学习指导策略 摘  要：小学综合实践活动课程是一门涵盖面广泛，将多 常生活中对交通安全有所了解，并且能够熟练掌握，便于运用， 门学科知识进行提取，进行综合性研究的课程。在小学综合实 在分组活动中，我把机会留给学生，让他们自由分组，并从分 践课堂上，基本上都会开展小组合作学习，体现个性化、体验化、 好的小组中自行推荐组长，最后再结合教学学情进行适当调整。 自主化的教学内容，有利于培养学生自我反思能力、自主学习 首先，我要求学生说出自己对交通安全的理解，再让他们自己 能力以及综合实践能力。综合实践课堂教学目标是让学生善于 通过各种渠道搜集关于交通安全的材料。其次，我会准备一些 观察现象、提出疑问，勤于思考总结、成果交流，养成资料的 图片和视频，通过多媒体技术播放关于违反交通安全的内容， 整理与收集的良好习惯等多方面，使学生能够更好地完成学习 让学生们直观感受到交通事故带来的悲剧，深知遵守交通规则 任务，提升综合实践课程的教学效果。基于此，本文主要对小 的重要性。最后，我让学生们分享自己搜集的案例和资料，在 学综合实践教学中合作学习指导策略进行了探究，以期帮助学 案例中学会反思，并提出自己的见解，在综合实践的课堂上热 生实现更好地发展 闹非凡。这样的教学方式，能够深化学生学习和情感体验，让 关键词：小学综合实践；课堂教学；合作学习；指导策略 学生在学习过程中拥有独特的见解和灵活的思路，进而促使学 小学生天性具有活泼好动、精力旺盛、可塑性强等特征， 生的综合实践能力得到有效提升。 小组合作学习的方式在小学综合实践课堂中早已应用其中，可 二、创设趣味性教学活动，分组合作促进课堂效果 以说综合实践课堂教学质量的高低，关键在于小组合作而小组 在教学活动中，为了使综合实践课程更贴近生活、实践性 合作教学是在教育领域中运用最广泛、深受师生青睐的教学方 更强，教师一定要发挥自身创造力，创设一些带有趣味性强的 法。因此，教师应采用小组合作学习，在教学期间更具备针对性， 主题活动，确保各组学生对综合实践课程充满兴趣和热爱。为 教学内容更加精细，以组为单位和以班为单位的教学效果可想 了能使学生们对综合实践课有所期待，增加课堂趣味性和灵活 而知。合作学习蕴藏的优势数不胜数，恰到好处地满足综合实 性，教师可以设置多种小课题，这就要求教师对教学内容进行 践课程的教学要求，以培养学生兴趣和参与积极性为基础，锻 深入钻研、多下功夫，积极尝试各种教学方法，有自己独特的 炼学生在生活中、社会中的独立性，从而取得良好的教学成果。 教学风格和感染力。这种教学方式更有针对性，教师结合各个 一、科学创建学习小组，合理调整小组结构 小组选择适合的小课题，也可以在教学中设下 “陷阱”，让学 在小学综合实践教学中，科学创建小组是小组合作学习 生能够不断地思考，从而提升学生自主学习的能力，善于观察、 良好运行的基础。只有科学建组才能突显出小组合作学习的 学会反思，促进学生身心健康