小班律动教案.docVIP

幼儿园小班律动教学设计 【篇一：小班韵律活动教学设计】 幼儿园小班韵律活动教学设计 ——我有一双小小手 一、活动目标： 1、帮助少儿随音乐的节奏进行拍手和做手部动作 2、培育少儿的韵律感和节奏感 能够理解儿歌内容，而且有感情地朗诵、背诵儿歌。 认识双手的作用，知道手在平常生活中所做的事。二、活动准备： 谜语、多媒体课件三、活动要点： 能有感情朗诵、背诵儿歌，并理解儿歌内容。 四、活动难点： 2、帮助少儿随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程 （一）开始活动 1、猜谜，谈谈小手。 （说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手） 2、教师指导： 分解动作： 1）我们一同来拍拍手 2）找个小朋友一同拍一拍 3）我们一同把右手举起来再把左手举起来 4）左手摇一摇右手摆一摆 组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。 我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。 3、听一听 （1）教放歌曲《我有一双小小手》 (竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？) 教师示范动作 幼儿随学,小朋友一同跟老师做 我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。 做一做 1）放歌曲《小手拍拍》 (2)教师示范动作 (3)幼儿随学,小朋友一同跟老师做 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里， 眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。 4）师生表演六、活动延长 请小朋友们把今日学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。 【篇二：小班音音律动教学设计《汽车嘀嘀》】 小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 一、活动目标： 1、能感觉音乐中开始和停止的变化，鉴别不一样的表现方式。 2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。 3、经过开车、泊车、给轮子加气、倒车的体验，感觉音乐活动带来的乐趣。 二、活动重难点： 要点：指引幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：鉴别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。 三、活动准备： 经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌。 四、活动过程： 1、导入情境，惹起幼儿兴趣。 ——教师率领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 师：你们唱的可真好听，老师可喜爱你们了，你们喜爱我吗？那请你迅速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身旁）你们做的真棒！（——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地赶快围到老师身旁，以便接下来游戏活动的睁开。） 师：那你们喜爱开汽车吗？喜爱开什么汽车呢？（教师请幼儿自由回答）师：好，此刻开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要 恪守什么？对，要恪守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。理解的小朋友准备：开车！ ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...边”带幼儿做开汽车游戏。师：（教师出示红灯指示牌），此刻是红灯了，小司机们，该怎么 做？对了，真棒！师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽，注意，开快喽！（教师合适加迅速度，提示幼儿当心躲让）。 （——用红绿灯牌开车就是为了给下边的韵律活动做铺垫，让孩子提早感觉活动忽然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。） 师：好，公园到了，此刻请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子）， 来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ 3、赏识音乐《开始和停止》，感觉连续和逗留的节奏。 ——教师出示ppt音符宝宝图片。 师：音符宝宝和小汽车一同和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们从前听过的曲子有什么不一样？它风趣在哪里？一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）师：谁来告诉我，这个曲子和从前听过的有什么不一样样？ ——教师指引幼儿说出忽然逗留，和我们刚才开车相同。 师：那小汽车在什么地方碰到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？ 4、表现音乐。 ——再听一遍音乐，教师经过提示让幼儿知道什么时候开车，什么时候泊车，什么时候回车库。 师：你们想不想和音符宝宝小汽车一同做游戏？好，小司机们请起立，车子出车库喽！ ——教师率领幼儿向前一步走，做出车库的动作。 师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就连忙打打足，准备，开始，加气！此次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出发！ ——教师放音乐，率领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及泊车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我