教学设计：图形的旋转.docx

图形的旋转 教学内容 教科书第30页例2、例3及相关练习。 教学目标 一、知识与技能 进一步认识图形的旋转，能在方格纸上按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。 二、过程与方法 通过生活实例，让学生体会旋转的特点，培养空间观念。 三、情感态度与价值观 进一步发展学生的抽象思维能力，在学习过程中增强学生的成功体验，坚定学生学好数学的信心。 教学重点 进一步认识图形旋转的特征，并能根据这一特征画出旋转图。 教学难点 根据逆旋转的特征正确作图。 教学过程 一、复习引入 上节课我们研究了图形的旋转，还记得我们是从哪几方面研究图形的旋转的吗？ （是从位置、绕哪个点旋转、旋转的方向、旋转的角度这4方面来研究旋转的。）（教师把这4点板书在黑板上） 二、新课教学 1、教学例2 不错，下面请同学们拿出你们的三角板和方格纸。 要求：将三角板在方格纸上绕A点旋转90°。 （指黑板）在这里4个方面的要求都说清楚了吗？ （没有。） 哪一方面的要求没说清楚？ （旋转的方向没说。） 只说绕A点将三角板旋转90°，怎么办呢？我们该往哪个方向旋转呢？ （顺时针方向和逆时针方向都可以）。 教师把“顺时针方向”和“逆时针方向”板书在相应的位置。 现在你能把这里旋转的要求完整地描述一遍吗？ 随学生的回答板书：位置绕哪个点旋转 旋转的方向 旋转的角度 三角板的位置：