教学随笔抓空白悟写法.docVIP

教课漫笔：抓空白悟写法 《装满昆虫的衣袋》是一篇很典型的写人的文章，主要写了法布尔对昆虫的沉醉。对于五年级的学生来说，其实课文的内容其实不深，假如想让学生对法布尔的“沉醉”留下深深的烙印，那 么就要抓住课文中的一些空白点来“补白”，指向于“为学生的精神打底”，为夯实写法学习打底。 一、抓时间的空白 在第一个小故事中，法布尔从三天前就告诉妈妈，有一只会唱歌的虫子。能够抓住“三天”这一文本的空白点，指引学生想 象，这三天中，法布尔是如何找“歌唱家”的。以困难的找寻突 出法布尔对昆虫的沉醉，在此基础上品尝富裕情味的语言，读出人物的语气和表情。 二、抓心理的空白 第二个故事中，当法布尔抓到美丽的小甲虫时，他“快乐极 了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好赏识。”此时，他的心里是如何想的？让学生体验人物心里睁开想象。而当父亲母亲责备他时，他“悲伤极了，眼 泪刷刷地往下掉，很不宁愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。”此时，他的心里又是如何的。经过这两个地方的比较补白，让学生充分意会到法布尔对昆虫的喜欢。 三、抓人物的空白 本文不过列举了法布尔的两个小故事，学生对法布尔这个人 物也不过有了简易的认识。一个人耗资一世的光阴来观察、研究 “虫子”，已经算是奇观了；一个人一世专为“虫子”写出十卷 大部头的书，更不可以不说是奇观；而这些写“虫子”的书竟然一 版重版，先后被翻译成50多种文字，直到百年以后还会在念书 界一次又一次惹起惊动，更是奇观中的奇观。这些奇观的创办者 就是《昆虫记》的作者法布尔。为了让学生更深入地认识法布尔 其人，在前置性作业中让学生先认识一下法布尔的平生，采集一 些对于他的小故事。在课上，老师介绍法布尔的遭受，课后介绍 阅读《昆虫记》。