教学随笔课程丰富儿童的成功体验.docVIP

教课漫笔：课程，丰富少儿的成功体验 教育中，能否一味地追求分数，而使一些少儿遇到挫折并失掉学习的自信？用如何的方式，才能点亮每一个孩子的心灯？ 每个少儿都是抱着最美好的愿景进入学校的，他们需要的是成功的体验和快乐的满足。正如王一军博士所说——“每一个少儿都是一个丰富多彩的世界，都是一本蕴意深远的书。”老师能否走进孩子的世界，能否用少儿文化的目光审察这个独到的世 界，读懂那一本本蕴意深远的书？忍不住想起了黑柳彻子在《窗边的小豆豆》一书中所刻画的小林宗作校长。 在小林校长精心打造的巴学园，是一所充满爱、充满自由、充满尊敬的乐园。一年级就被休学的小豆豆，在巴学园找到了学习的乐趣；患小儿麻木症的泰明，也能在巴学园有尊严地生 活小林校长从满足每个孩子的需要出发，给每一个巴学园的孩子以成功的体验。高桥君，是巴学园个子最矮的学生，小林校 长为他设计了特其余运动会——钻鲤鱼竞赛、找妈妈竞赛、接力赛。每一项竞赛，都是小林校长为高桥君量身定制的。在此次的 运动会上，高桥君获取了全部项目的第一名。领奖时刻，高桥君有些骄傲地抽动鼻子，满怀激动与愉悦。小林校长经过设计特其余运动会，给高桥君以成功的体验与自信，让他逐渐除去自卑心理。 给每一个少儿以成功的体验，要求老师关于学生要有不一样的议论标准。关于学生的议论，不可以不过用一个标准，那会磨灭很 多少儿的自信心与长进心。老师要走进学生，经过观察、倾听等 门路，认识少儿的优点。老师要能依据少儿的优点，为他们设计 独到的活动，赏赐他们成功的体验。比方：给善于跑步的孩子， 来一场跑步竞赛；给善于手工的孩子，来一次手工作品展览；给 善于讲故事的孩子一次在全班眼前讲故事的机遇；给善于组织的 孩子一次组织活动的机遇 坚持少儿立场，要求我们的课程应当给每一个少儿以成功的 体验，要求老师关于每一个学生都心胸爱意，相同相待，富裕智 慧地设计一个个教育教课活动。