教学随笔《轴对称图形》带来的美好.docVIP

授课漫笔《轴对称图形》带来的美好 从教数学以来，最喜欢的一节课就是《轴对称图形》。记得初为人师，去上海卢湾区师专附小听名师讲过这节课；在网上看过张齐华大师讲这节课的视频；自己也两次在校内以这节课做公开课显现。凡是该讲这节课了，在备课的时候我的心中总是特别激动。连着几天的复习，孩子们明显表现出疲倦，为了调理孩子们情绪，我衡量了一下复习进度，果断将二下的《轴对称图形》提前来讲，于是今日上 了这节表现灵便美的数学课。 候课时，我打开课件，特地在屏幕上放了一张青山秀水倒映在水中的图片，学生们马上沸腾起来，整个教室洋溢着欢喜的气氛。 看到孩子们的兴趣被调动起来，我浅笑着说：“欣赏优美图片刻，要用数学的角度去观察，这些图片有没有共有的规律。”随后我连续播放，天安门、天坛、法国艾菲尔铁塔、汽车标志、国旗、蝴蝶等张张图片将孩子们带入奇异的世界。 看到孩子们沉醉其中，我抛出问题：“你发现这些图片有什么相同的地方吗？”小灵便雨泽说：“它们都很美丽！”其余同学纷纷点头。我预设到学生们会这样回答，于是连续出示：猜一猜。也就是给 出物品的一半，猜出这个物品是什么。这个问题很简单，学生们马上回答出来。铺垫成功后我又问：“回忆方才的图片，你印象最深的是哪一个？你发现了什么。”彤妍小美女说：“我最喜欢蝴蝶，因为它的左右相同，特别美丽。”宇晗说：“我最喜欢天安门，它也是左右相同。而且天安门是个神圣的地方，每年都要在那边进行阅兵式，很有意义。”孩子们向他投过了敬羡的眼光。又问了几个学生，都能说出两边完好相同的规律来。我因势小结出轴对称图形的看法。 练习坚固环节更优秀。找出车标中的轴对称图形时，我将主动权放手给学生，孩子们自觉同桌交流起来，我行间巡视，发现找对轴对称图形，找出对称轴对他们来说已很轻松。 三分钟后，我奇异地对全班同学说：你们知道汉字、字母、数字中也有很多轴对称图形吗？请找 一找你和同桌的名字中有没有轴对称图形吧！全班哗然，开始了研究活动。“我的‘王’字是轴对称图形”，“‘王晶冉’我的名字三个字都是轴对称图形，孩子们交流着自己的发现，骄傲、遗憾的表情 充满其中，我都被他们逗乐了。最后我用电脑WORD程序打出孩子们找到的轴对称图形的汉字，利用字体的变换让孩子们明确，有些字在特其余字体下就不是轴对称图形，当黑体的“王”字变成楷书的“王”时，孩子们个个张大了嘴巴，那一刻，专注的他们真美！ 最后五分钟，陪伴着轻松的音乐，学生们拿出彩色纸、小剪刀设计着他们自己喜欢的轴对称图形。下课铃声响起的时候，孩子们还在意犹未尽的做着手工，我轻轻地走出教室，让这样的美很多延 续一会儿吧！ ---本源网络，仅供分享学习1/1