教学评课优缺点.docVIP

教课评课优弊端 教课评课优弊端 教课评课优弊端 长处 1、创建情境，激发学生参加活动的兴趣。 2、表现“以学生为中心”的课程理念，让学生做讲堂的主人。 3、课的构造清楚。准备部分、基本部分与整理部分的连接科学、过渡自然。 4、教课思路清楚，过程流畅。 5、教课内容丰富，联系体育知识，拓展合适。 6、用音乐融入讲堂教课，表现新课标的精神。 8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培育。 10、关注学生心理，每一个教课环节都重视学生的心理体验。 12、培育学生集意识。使学生在练习中，学会集作学会谈论，体验运动的乐趣与成功的欢乐。 14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调换，但队伍的变化好多。 15、本节课条理清楚，节奏明快，表现了教师的基本功比较扎实。 16、整节课中学生兴趣浓郁，踊跃主动性较高。 17、教课内容有所创新，是一堂风趣而又有实效的好课。 18、本节课内容的选择上特别新奇，组织严实，内容丰富，形式多样。教师能充分调换学生 学习踊跃性。1、发挥每一个同学的才能，充分上好体育课。2、巧用处所、器械、丰富自己的专业知识20、要点、难点掌握到位，教课经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动 内容有针对性。21、教课表现了新课标精神，在课中合作、研究性学习获取了充分的表现。 22、学生谈论激烈，情绪活跃。24、教材改造是一个创新。把经过改造运用到了教课实践中。 25、激发运动兴趣，培育学生平生体育的意识。 26、发挥教师的主导，表现学生的学习主体地位。让学生在着手实践、合作沟通中自主研究。 27、培育了学生自主学习、竞争意识，团联合作、英勇坚强的意志质量也获取了相应的发展。 弊端 1、讲堂上细节解说不够。 2、对学生的带动性不够。 3、整个讲堂的氛围不是很活跃，学生的欢乐度还不高，上课有点放不开。 4、在讲堂教课中，老师没有设置一个合适学生学习的情形，以致这个教课过程不连接。 5、教师示范少，学生没机遇展现。 6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。 7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，不然教课时间有点紧。 一、教课目的表现的“三维”主体性，而课程牢牢环绕进行 二、办理教材上，教师的知识教授科学，技术示范规范，特别在办理教材的要点和难点上有表现更好的地方，课上突出了要点，打破了难点，抓住了要点。 三、教课程序上分析 (1)、教课思路设计 教课思路设计符合教课内容实质，符合学生实质；教课思路的设计有必定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感觉；教课思路层次性强，脉络清楚；讲堂上教课思路运作的成效明显。 (2)、课程是构造慎重、环环相扣，过渡自然，时间分派合理，密度适中，效率高。表此刻 学生个人活动、小组活动和全班活动时间分派合理，无集体活动过多，学生个人自学、独立思虑、独立达成作业时间合理。 (2)、教师能够面向实质，合适地选择教课方法，同时还可以在教课方法多样性上下了一番功夫，使讲堂教课超凡脱俗，常教常新，富裕艺术性。 五、教师教课基本功分析 （1）、教态：心理学研究表示，人的表达依赖：  55％的面部表情  +38％的声音  +7％的言词。 四位教师讲堂上的教态光明、快活、盛大，富裕感染力。仪表盛大，举止沉稳，态度热忱，热爱学生，师生感情交融。 （2）、语言：教课也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。四位教师的讲堂语言：正确清楚，一般话，精当精练，生动形象有启迪性；其次，教课语言的语调高低 适合，快慢适量，抑扬顿挫，富于变化。 3）操作：看教师运用教具，操作现代教课手段的娴熟。六、从教课成效上分析 一是教课效率高，学生思想活跃，氛围热忱。二是学生得益面大，不一样程度的学生在原有基 础上都有所进步，教课目的达成度能否高。三是有效利用45分钟，学生学得轻松快乐，积 极性高，当堂问题当堂解决，负担合理。 1、教师讲堂上运用流畅的一般话、规范示范、标准的口令下达等，表现为基本功扎实。 2、每一堂课讲堂以学生发展为中心，讲堂让给学生，开辟学生的思想，经过分组让学生在 不一样的层次上得以锻炼，解决差异教课灵巧运用，以及教师与学生互动，充发散挥学生是课 堂的主人。3、姜淑一老师的课程我们感觉更加优异，因此我们频频看视频，取长处，填充 自己的教课。 1.教师语言表达要点的时候，不是太清楚，这样给听课老师带来了不便。 2．成立友好师生关系 作为一名体育教师应在体育讲堂中创办出一种民主、相同、友好、快乐的教课氛围，使学生 和教师都处于欢乐状态。只有在这样的环境里，学生才敢于自由想象，别开生面和创新，更 加有自信。 3．尊敬学生主体意识 在体育课的教课中，我们应增强教师自己的责任感，不但要发挥教师们的主导作用，更要尊敬学生们的主体意识，重视孩子们合理的要乞降兴趣，让他们尽兴发挥，老师一旁协助指导