苏少版美术五下《我设计的卡通形象》教案设计.pdfVIP

苏少版美术五下《我设计的卡通形象》教案设计 高鹏 一、教材分析： 本课是苏教版第十册第三课的内容《我设计的卡通形象》，是通过对卡通形 象的观赏，感受卡通形象的特点，并大胆想象设计出自己心中的卡通形象，本课 的教学除了引导学生在卡通画中汲取艺术的养格外，还进一步与生活相联系，感 受卡通给我们的生活带来的乐趣和美感，领会卡通艺术与生活的紧密联系。 本课的教学内容力求通过各种卡通艺术形象及其鲜艳的色彩、生动可爱的造 型和在生活中的运用，提高学生对卡通艺术的鉴赏能力和学习爱好，同事在“卡 通的要紧表现手法”知识点的学习中形成初步的卡通艺术设计能力，并与生活中 的物品相联系，设计出生活中的卡通形象，使学生的生活体会和艺术体会相结合， 激发学生的艺术想象力和制造能力。 学生分析（学生个体关于所要学习内容的已有体会和个体差异，学生个体关于所 要学习内容的各种可能和困难障碍分析，学生进展的需要和对学生可能达到的进 展水平的估量） 由于卡通是一种具有幽默和讽刺意味的绘画形式，普遍受到学生们的喜爱，并使 其在情感上乐于同意。关于小学生来说，卡通画是他们感爱好的学习内容，但学 生们对卡通艺术的概念、特点和表现手法缺乏深入的了解、探讨和运用能力，更 没有尝试过自己独立进行卡通艺术形象的设计，并运用于生活实际中，因此教师 要从风利用学生学习的爱好，初步把握卡通设计特点和方法，进展学生对卡通的 持久爱好。 二、目标要求： 1、认知目标：认识卡通，初步学习卡通形象的设计方法。 2、技能目标：学习卡通形象设计的特点与方法，鼓舞学生通过多样化的工 具和方法来表现自己心中的卡通形象。 3、情感目标：通过学习，培养学生对卡通艺术的热爱之情。 教学重点：初步明白得、把握卡通形象的设计方法。 教学难点：灵活地运用所学方法设计卡通形象‘ 三、设计过程： (一)、欢乐卡通MTV 上课前的课间活动时，教室播放学生熟悉的卡通片头曲串联，学生跟着音乐一起 唱，有的学生甚至还能够表演其中卡通形象的有味动作。 【设计意图】利用课前的课间活动时刻播放卡通歌曲，不仅增加课间的轻松气氛， 而且预先调动了学生对卡通的爱好，为将要学习的卡通内容预先创设一种情境。 (二)、走进生活的福娃卡通形象 1、教师播放北京2008奥运福娃宣传片，学生观看。 教师提问：这些宣传片里有哪些卡通形象？这些卡通形象是由哪些事物变化来 的？ 教师小结：福娃是北京2008年奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五 环，来源于中国宽敞的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。将“贝贝”、 “晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”这五个福娃名字的读音组成谐音“北京欢迎 你”，向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处 的美好愿望。 教师提问：请你说说看你最喜爱哪一个？什么缘故？他有什么专门的地点？ 教师小结：“福娃”是五个拟人化的娃娃，每个娃娃都代表一个美好的祝福，北 京奥运会吉祥物首次把动物和人的形象完美结合。在我们的生活中，你还在哪能 够看到其他卡通形象？ 【设计意图】从北京奥运热门的话题和学生熟悉的福娃入手，便于激发学生参与 学习的爱好，让学生从感官上同意立即进行的课程信息，通过深入联系生活，查 找周边哪些地点能够见到卡通形象，来激发学生学习卡通的热情。 (三)、巧用卡通 1、教师展现一件T恤，说明其专门之处：这件卡通T恤是市场上买不到的， 因为它原先是件破了的衣服，老师就把女儿旧衣服上的卡通花朵图像剪下来缝到 这件衣服上，遮住了上面的破洞。变成了一件别致的衣服，我专门喜爱它！事实 上我还想把它变漂亮一些，你看：（教师在原先的形象上勾画出更好看的卡通形 象） 2、教师画一个茄子的形象，让学生尝试在这基础上勾画出一个更漂亮可爱 的卡通形象，要求：（1）用较短的时刻，（2）尝试用概括简洁的线条勾画，（3） 用钩线笔勾画在白纸上。 （4）说一说你是如何样画的。 3、教师播放《蓝精灵》片头曲，五分钟后，让画好的同学上讲台介绍自己 的作品，说一说是如何样画的。 4、教师小结：同学们刚才用较短的时刻画出了一幅幅可爱的卡通茄子的形 象，事实上从一些同学的画面和谈话中差不多表达出了卡通形象的一些表现手 法：下面我们一起来具体学习卡通形象的要紧表现手法。 【设计意图】教