2022《我是怎样教语文》读书报告.docxVIP

《我是怎样教语文》读书报告 近期，我拜读了于永正老师的《我是怎样教语文》这本书，对于老师的语文教学观点很有感触。我感受最深的是他的文字真实，于平凡中见真知，正如于老师自己在书的序言中写道的：我的文章不是在书斋中写出来的，而是做出来的。我写的，都是我的故事，我的经验、体会和感受。其中有几点对我有很深的启发： 一、语文教育应该给学生留下什么？ “语文教育应该给学生留下什么？留下较好的语感，能不假思索地行文，留下认识和情感，留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力，留下兴趣和习惯。”在多年的教学中我越来越觉得语文课堂要走近学生、理解学生、尊重学生，留给学生兴趣与习惯，好的学习习惯直接影响孩子的学习能力。 二、“五重教学法” “五重教学法”指的是：重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯。 1.重感悟 书中所讲到的“重感悟”就是把学习的权利交给学生，在老师的指导下，自己读书，自己体会，自己领悟，悟其情，悟其法。着重理解他在教学中是怎样体现一个“读”字的。于老师备课先备读，拿到一篇课文他多是反复读、读正确、读流利，读出感情，读出语感，读出遣词造句谋篇布局的妙处，一直读到“其言皆出吾口”、“其言皆出吾心”为止。 2.重积累 于老师所说的“重积累”，不仅指的是语言的积累，还有生活的积累和感受的积累。语言的积累需要读和背，生活和感受的积累则需要引导学生与自然和社会亲密接触，搞好实践活动。 3.重迁移