吕梁石楼县教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试试卷及答案(全真模拟).docxVIP

第 PAGE Page 1 页 / 共 NUMPAGES Pages 2 页 吕梁石楼县教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试试卷及答案(全真模拟) 一、单选题 1．据“朝闻天下”报道，目前英国科学家成功将人体皮肤细胞改造成成熟精子。下列与之有关的叙述不正确的是（　　）。 A．人体皮肤细胞和精子都是高度分化的细胞 B．该实验已经证明动物细胞具有全能性 C．如果该实验属实，可以给不育患者带来福音 D．成熟精子的染色体数目是人体皮肤细胞的一半 答案：：B 解析：： 人体皮肤细胞和精子都是高度分化的细胞，A正确。将人体皮肤细胞改造成成熟精子，说明细胞具有分化的能力；细胞没有发育成个体，故实验不能证明动物细胞具有全能性，B错误。若该实验属实，不育患者可以通过相关技术获得生殖细胞，因此，可以给不育患者带来福音，C正确。成熟精子是精原细胞经减数分裂而来(减数分裂是DNA复制一次，而细胞分裂两次，得到的子细胞的染色体数目减半)，而人体皮肤细胞是体细胞，因此成熟精子的染色体数目是人体皮肤细胞的一半，D正确。所以答案选B。 2．植物产生顶端优势的原因是（ ）。 A.顶芽附近的生长素浓度过高，促进生长 B.侧芽附近的生长素浓度过高，抑制生长 C.顶芽附近的细胞分裂素浓度过高，促进生长 D.侧芽附近的细胞分裂素浓度过高，抑制生长 答案：：B 解析：： 知识点:生长素的生理作用的应用。顶芽生长素的向下运输，造成侧芽部位生长素大量积累，浓度过高抑制侧芽生长、此现象即顶端优势，顶端优势体现了生长素作用的两重性。即“低浓度促进生长，高浓度抑制生长”，B项正确。 3．细胞内具有遗传物质的细胞器是（ ）。 A.线粒体与高尔基体 B.细胞核与溶酶体 C.叶绿体与线粒体 D.内质网与线粒体 答案：：C 解析：： 细胞核中具有遗传物质，是细胞的控制中心。线粒体和叶绿体含有遗传物质，自身含有遗传表达系统（自主性），属于半自主细胞器，但编码的遗传信息十分有限，其转录、翻译、自身构建和功能发挥等必须依赖核基因组编码的遗传信息。高尔基体、内质网和溶酶体不含遗传物质。故本题选C。 4．关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是（ ）。 A.让学生背诵教师提供的概念图 B.可以用于诊断学生的错误概念 C.概念图中包含术语、连接线和连接词 D.在复习课上，可以用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系 答案：：A 解析：： 概念图是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念，以及概念与命题之间的关系。每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。概念图在教学中有多种用途．一般作为三种工具．即教的工具、学的工具和评价的工具。所以，B、C、D三项说法正确。A项让学生背诵教师提供的概念图，不能诊断学生对概念的理解情况．不合理。 5．下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是（ ）。 ①一种教学资源 ②学生学习生物学的工具 ③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用 ④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成 ⑤教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进行增加和删减 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤ 答案：：A 解析：： 知识点:生物教科书使用的相关知识。生物学教科书是一种学校资源教科书既是支持教师开展各种教学活动的书籍，又是学生学习的工具，①正确，排除C、D选项。教科书上的内容不是都要在课堂上完成，生物教科书上有很多探究问题、模型制作、资料搜集等模块、需要学生课下完成，④错误，A项正确。 6．在“细胞的多样性和统一性”的教学中，为了达成“比较真核细胞与原核细胞的结构和 功能的差异”的教学目标，教师可采用下列哪种板书类型?（ ） A.提纲式板书 B.表格式板书 C.综合式板书 D.计算式和方程式板书 答案：：B 解析：： 表格式板书适用于对概念、生物的特点、实验进行归类、对比，从而认识其异同和联系。为了达成“比较真核细胞与原核细胞的结构和功能的差异”这一教学目标，需要教师对真核细胞和原核细胞的概念、特点、异同等进行对比、分析，教师采用表格式板书更能将教学目的和教学内容联系起来，B项符合题意。A项，提纲式板书适用于将一节课的内容经过分析和提炼后，按顺序归纳出几个要点。C项，综合式板书能将教学中涉及的几个方面的知识内容，综合地反映在板书里；或将零散的知识“串联”和“并联”起来，形成系统化、简约化的知识网络。D项，计算式和方程式板书以数字运算公式表述，文字少，逻辑性强，常应用于讲解计算题。 7．下列关于叶绿素的叙述，错误的是（　　）。 A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物叶片呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 答案：：D 解析：： 本题考