裕华区实验小学一年级语文上册 课文 2 5 影子教案 新人教版一年级语文上册课文25影.docVIP

裕华区实验小学一年级语文上册 课文 2 5 影子教案 新人教版一年级语文上册课文25影 5 影子 年 月 日 第 周 星期 第 节 首课5分钟 课题 5、影子 课型 新授课 课时 教学目标 教学重点 　　 教学难点 教法 学法 教具准备 　 教学过程 个性化修改 导入 　 　 一、学习要求会写的生字。 （一)、学习书写生字“好” 讲授新课 １.课件出示“好”字，说一说“竹”字部首、结构。 2。 引导学生说出“好”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“好”这个字。 4。【本义】好：有儿有女(做父母的思想传统)。 5.师小结，好心、好人、好的 6。指导书写“好字。 ①指导、示范书写生字。（注意女字的笔顺：撇折、撇、横） ②组织学生描红、临写. （二)、用相似的方法学习书写生字：“在 在zài 【字形】楷书由“ ”( 才的变体,表示刚冒尖的幼苗）和“土”（土地)组成，甲骨文同“才”（ 刚冒尖的幼苗). 【本义】地里长出幼苗. 【引申义】副词，正在，表示动作的进行：你们正在换牙. (三)学习书写生字“后。 １。课件出示“后”字 ，说一说“后”字部首、结构。 2。 引导生说出“后”的读音. 3.我们用先学本义识字法来学习“后”这个字. 4。师小结：女人生子。 5。指导书写“后字 ①指导、示范书写生字。（注意后字的笔顺：撇、撇、横、竖、横折、横） ②组织学生描红、临写。 （四）用相似的方法学习书写生字：“我”。 【部件】①“手”（变体)表示拿着。②“戈表示古代兵器。 【本义】手拿戈。 【引申义】代词，自称，自己：我国。 【组词】我们、自我、我的 （五）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。 2。课件出示词语。 二、学习我会认的生字。 1。课件逐一出示“影、在、前、后、黑、狗 、左、右、它、朋、友、好等8个认读生字.指名认读生字。 2．8个生字同时出示，多种形式朗读识记字形. 三、课堂小结. 巩固练习 　 作业布置 板书设计： 课后反思 语文园地七 ［教学目标］ 1。认识8个生字，学会用“加一加”“减一减”的方法来识字. 2。会区分形近字，能用词语练习说话。 3。正确书写半包围结构的汉字。 4。背诵积累关于学习的名言,了解名言大意。 5.培养良好的阅读习惯。 [教学重难点］ 重点：认读生字，正确书写，积累词语。 难点:能用词语说话，背诵并理解关于学习的名言。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、创设情境 这节课，我们一起来做一个闯关游戏，还有一个小伙伴也与我们一起，看，这是谁?（出示孙悟空图片）就是我们的孙悟空,让我们一起与孙悟空开始闯关游戏吧! 二、第一关：识字关 1。出示生字卡片，学生自由读生字，指名读生字。 2.小组讨论，说说怎样记住这些字,这些字有什么特点。 3。学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。（生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们) 4.拓展训练。回忆我们所学过的生字，还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法?（如：工+力=功片+反=版超—走=召） 5。教师总结，出示几道课堂练习题,当堂练习。恭喜各位同学闯关成功,顺利进入下一关。 三、第二关:字词句运用关 1.分辨形近字。 （1）出示四组字，先让学生仔细观察，谁来说一说这些字都有什么特点？（四组字字形相似） (2)同桌之间相互讨论，我们怎么分辨他们,准确地记住他们？(根据字义记忆，或者放进词语中记忆) (3）完成课本练习。完成后教师对答案，检查完成情况。 （4）拓展练习已学独体字，如“干--千“无——天“几——儿”，让学生比一比，再选字填空组词。 2。运用词语说话。 （1)出示8个词语,学生认读，指名读。 （2)教师示范用词语说话。以“花朵”和“草地”为例：草地上盛开着许多花朵。 （3)模仿说话。学生从剩下的词语中抽一个自己喜欢的词语，练习说话，同桌之间相互练习.反馈交流。 （4)尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话.小组讨论，成果展示。大家点评一下哪个小组的句子又准确又优美。如,“草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上唱歌。草地上到处都是我们的笑声。” 教师：同学们实在太棒了，又轻轻松松地通过第二关,那么接下来就更难了，大家准备好闯下一关了吗？准备好咱们就出发吧！ 四、第三关:书写关 1.出示四个生字，梳理笔顺，强调书写姿势。 2.学生完成课本田字格的书写。 3。教师强调左上包围和右上包围汉字的书写顺序。(左上包围和右上包围的字“先外后内) 4.同类型加强练习。出示“右“庆”“句”三个字加强练习，每个字写三个。 5。作品展示。第一关注笔顺规则,第二关注生字笔画在田字格中的位置. 五、课堂小结 1.学生朗读课本上的生字词。 2.总