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小学语文四年级教学计划 小学语文四年级教学计划一、教材分析： 本册教材由“培养良好的学习习惯” 与“识字”、“课 文” 组成。“识字”与 “课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。 “课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４ 课。每单元安排１个综合练习，共８个。 本册继续采用“识写分流” 的办法安排生字。全册共安 排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生 字只要求认识。 本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内 容分为６个单元：１～４课为“秋光篇” ，课文内容大都与 秋天的物候有关；５～８课为“生活篇” ，意在反映儿童的 生活乐趣；９～１２课为“人生篇” ，意在让学生认识社 会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学 篇” 目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科 学知识；１８～２１课为“环保篇” ，主要教育学生热爱 自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇” ，意在对学生 进行思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍然坚持“多编少搬” 的原则，所编选的课 第 1 页 共 6 页 文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、 背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于 帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、 背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书， 培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言 的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好 写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词， 也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具 体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充 分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举 手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一 部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此 在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标： 1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的 习惯。 第 2 页 共 6 页 （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅 读、学习普通话。 （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字 （1）准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌 握29个偏旁。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把 字写端正、匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件 简单的事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完 整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背 诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的 意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘 第 3 页 共 6 页 的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句 子。 （2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几 句连贯的话。 （3）学会“祝贺” 、“购物” 、“待客” 等方面 的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学