苏教版小学六年级上册语文说课稿我们爱你啊中国.docxVIP

苏教版小学六年级上册语文说课稿：我们爱你啊,中 国 尊敬的各位评委、各位教师，下午好！今天我说课的标题是《我们爱你啊，中国》。一说教材 《我们爱你啊,中国》是苏教版中小学语文六年级上册的第一篇课文。体裁是现代诗歌。作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌，语言柔美、精练；结构清晰，总分总，且首尾照应。教学时切忌横讲解竖解析，重要的是引导学生 读好诗歌，在读中领悟、感觉到祖国的伟大，进而激起学生的民族骄傲感。 二说目的 根据新课标对六年级学生浏览的要求：朗读诗歌，品悟诗歌，把握思想感情，我特拟订以下目的： ⑴正确、流畅、有感情地朗读课文，背诵课文。 ⑵会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 ⑶经过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 ⑷学习本文的写作方法创作一首诗。 其中，目的3是教学重点也是教学难点。 三说学情 六年级的学生对诗歌有一定的接受能力，有自主学习诗歌的能力，可是作为教师有须要帮助学生打扫障碍。比方，课文第一小节有帕米尔高原、北国、南疆及东海，学生对这些词语不理解，如果单从词的自己来理解，学生仍是不能从这些词语中领悟出我们祖国的幅员辽阔。这时，我以课件的形式演示中国疆域，让学生从图中找出北国、南疆等词语，学生就会更直观地感觉到祖国的幅员辽阔，无需在理解这些词语的意思。 还有就是，学习这篇诗歌，学生需要有一定的知识体系和知识网络，所以在学习 这首诗歌以前，我仍是让学生提早预习，上网搜寻资料，这样学起来，就会轻松 一些。在教学时，我会运用多媒体课件适时适本地展示出祖国山河、景色柔美的 图片，使学生更直观地感觉到祖国的伟大，进而使心灵深处激起民族的骄傲感。 四说教法 针对以上情况，本课教学我采用朗读法、议论法、读悟联合法，读写联合，采取 “自主合作探究”的方式，引导学生读悟文本中走进文本，升华主习题。 五课时安排 两课时第一课时主要让学生学习字词、理解字词，读通读顺课文。理清文章脉络，学习第一段，初步感觉祖国的伟大之处。下面我重点谈一下第二课时的教学。 （一）复习导入整体感知 经过第一课时的学习，学生已感知全诗内容，初步感觉到了作者对祖国的热爱之情。为了防止学生遗忘，我设计了一个这样的标题：这首诗从哪几个方面抒发了作者对祖国的热爱之情？ 1/3 （二）析歌，全面心得 新要求学歌候，要以主，中心得，激起学生思想情感。也是本的教学重点和教学点。那么究怎样打破一重点和点呢？一、比如我在学第二小，我是的： 1）首先指名第二小，同提出：本描画了壮山河的哪些特点？ 2）抓住关理解壮山河的特点。 清奇俊秀淡抹渺波壮 3），学生得略微好些。 4）了一小，你仿佛看到了什么画面？多媒体出示中描画的画面，一步学生更直地感觉山河的壮。 （同桌后，学生了好多??） 5）再、、男女生比，通分朗，使学生更深刻地感觉到祖国的大和傲。 （什么呢？一句就是一幅画，学生后想象中画面，留学生丰盛的想象空。沟通后再看多媒体画面学生真实感觉到祖国的幅。) 6）在充分朗地基上，我了一个： 除了中写得，你知道祖国有哪些美的景？ （一的原因，是学生的白表达能力，并再次使学生心得祖国的大，进而激起学生民族的傲感，并仿写打下基。模拟歌行作， 有一定度，但学生有趣，老要求不高能写几句就写几句，学生很于作。） 7）学生沟通学一小的方法 1自由。 ⑵抓关理解句，多媒体演示中的画面。⑶展开想象，再画面，小沟通。 ⑷比朗 二自学3——6 多媒体出示自学方法，有了前面的学，再松手学生自由学三、四、五、六小，小沟通学、会、作的，学生学得松自然，而且感觉到 祖国异彩纷呈的民族情，渊源流的五千年的文化。 在理一，学生自己喜的段落重点学，其他段落次要学。在充分朗（分朗、多元化朗）地基上，教做出一定地。比方在指第六小学，我了一个：松的岸、梅花的高，博大的襟、恢宏的魄力。几句美的是梅花，是松？ 三、学最后一 ⑴渡：学到你的心情怎样？ 骄傲傲地第七小。 ⑵教点出一小在全文中的作用，照开。 ⑶提出:我的祖国如此大，作其中的一，你此现在怎么做，才能使祖国得更为大？ (学生了好多，出自己的抱，进而再次激起学生民族的傲感)⑷全文 （通学，学生感觉到祖国的地大物博、民族众多、文化深沉，骄傲傲之情溢与言表，种情感在中获得共。） （三）拓展延长 2/3 ⑴收集祖国之最，如，最的路，最的山脉、河流、湖泊?? ⑵仿写歌（后四） 六价 价是激学生的教，价要善于找学生的光点，多一些激励性、美性的言。 价分：内价（、自、互） 后价（教后(堂的得与失)：自己本堂教学效果的价与学生掌握情况的价） ，我的到此束。 3/3