苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案3篇.docxVIP

苏教版小学六年级下册语文《莫泊桑拜师》教案3 篇 篇一 教材解读： 《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，获得他的尽心指导，最终成名的事，表现了莫泊桑的勤勉好学、执拗追 求和福楼拜热心提拔后辈，关怀文学青年的名师风采。 教学中能够先让学生认识莫泊桑写作成长的经历：由刚开始的“酷爱写作”，“不知疲备”却“平平时常”；到“聚精会神地察看”，作品“有了进步”；直至“认真察看、专心推测”，并写出不少“有世界影响的名著”。 然后引发疑问，找出成长的两个重点问习题，再经过人物的语言、神情、行动来领悟人物的品质。 教学目的： ⑴学会生字，理解生词。 ⑵正确、流畅、有感情地朗读课文。 ⑶经过莫泊桑拜师的故事，知道，认真察看、不断积攒、勤奋练习是提高写 作水平的必由之路。 ⑷理解课文内容，感觉福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精 神。 教学重难点： ⑴经过莫泊桑拜师的故事，知道，认真察看、不断积攒、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 ⑵理解课文内容，感觉福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精 神。 四、教学准备： 课件 总课时： 课时 第一课时 教学内容：初读课文，认识粗心，学生生字词 教学目的： ⑴学会生字，理解生词。 ⑵正确、流畅、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、提醒课习题，导入新课 ⑴提醒课习题，简介莫泊桑。 ⑵讲话导入：像莫泊桑这样的大作家，其实不是一开始就能写出好的作品， 也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？ 1/9 二、初读课文，理清思路 ⑴自读课文，要求读通顺，不懂的词语查词典。 ⑵指名按自然段读课文，老师正音。 ⑶思考分段，感知粗心。 第一段（1）莫泊桑拜师的原因。 第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。 第三段（10）莫泊桑拜师的结果。 三、学习第一段 ⑴指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？ ⑵从哪些词语能够看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、不知疲备） ⑶莫泊桑面对自己的作品平平时常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦虑 万分） ⑷简介福楼拜。 ⑸用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 ⑹指导朗读。 四、布置作业 ⑴达成课后练习2。 ⑵朗读课文。 第二课时 教学内容： 理解课文内容，领悟文章思想感情 教学目的： 经过莫泊桑拜师的故事，知道，认真察看、不断积攒、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 ⑷理解课文内容，感觉福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精 神 教学过程： 一、复习 二、讲读第二段 ⑴老师范读。 ⑵思考：这一段主要写了什么内容？ （莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）⑶福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最重点？默读课文后回复。 1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了本地说，能够看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？” ①福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②莫泊是怎样的心情？ ③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深心得。 ④指导分角色朗读，联合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。 3）朗读第三句话：“光认真察看还不够，还要能发现他人没有发现和没有 2/9 写过的特点。” ①为什么说这句话在这段中最重点？下面的哪些话分别是围绕这句话来写 的？ ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？③对福楼拜的教导，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？④指导朗读。 ⑷小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？ （一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。） 三、学习第三段 ⑴指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？ ⑵齐读，进一步领悟莫泊桑的勤奋好学。 四、议论 学习了这篇课文，你受到了什么启迪？你打算此后怎样向莫泊桑学习？ 请学生上台各持已见，师适合表彰激励。 五、布置作业 ⑴达成课后练习4。 ⑵朗读课文。 板书设计 莫泊桑拜师 莫泊桑福楼拜 焦虑万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无所得再次求教怎么没有什么好写呢？ 聚精会神坚持察看光认真察看还不够，还要能发现特点 ↓↓ 勤学善教 篇二 教学目的： ⑴能正确、流畅、有感情地朗读课文。 ⑵学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 ⑶读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得认真察看，不断积攒，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 ⑷凭借课文详尽的语言材料，感觉福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重点： ⑴正确、流畅、有感情地朗读课文。 ⑵学会本课生字，并理解由生字组成的词。 ⑶练习朗读、理解福楼拜的话。