(九年级物理)第3节比热容.docxVIP

第3节 比热容 【学习目标】 1）知道比热是物质的一种特性并掌握比热单位读、写，查表能力。 2）了解研究方法并尝试运用科学规律解释具体问题。【学习重难点】 重点 : 理解比热容含义，会查比热表，熟练掌握比热容单位读、写能力。难点：运用比热解释一些简单现象，了解水的比热大的一些应用。 【学习方法】 自主探究与合作交流相结合【学习过程】 模块一 预习反馈（阅读教材 ，课前自主完成以下内容） 1、（影响物体吸收热量的因素）大量实验表明，物体吸收热量的多少与物体 的 、 和 有关。 2、（比热容的定义） 来描述物质吸收热量的能 力叫物质的比热容，符号是________单位是________，读作： ________________________。比热容是物质的一种重要特性。 3、（水的比热容）查一查：水的比热容是 ________________读作 ________________， 表示的物理意思是 。 4．（比热容的应用）水的比热容较大，主要应用在两方面： （1）作为 ， （ 2）有利于调节 。 5、（热量的计算）物体吸收热量的计算公式： Q= ；物体放出热量的计算公式 ： Q= 。其中 Q是 ，单位是 ，c是 ，单位是 ， m是 ，单位是 ，△ t 是 ，单位是 ， 模块二 合作探究 （一）探究不同物质的吸热能力 1．问题：怎样比较不同物质的吸热能力 ？ 2．学生参考 P12 探究内容，边讨论边合作设计实验方案。 ① ② 水和食用油到底谁的吸热能力更强呢？ 实验方案：取质量相等的水和煤油，装在相同的容器中，放在同一加热板上用酒精灯加 热，如图所示。加热相同的时间（提供给它们相同的热量） ，比较升高的温 度。 设置问题： 1. 怎样获得质量相同的水和煤油？ 怎样测出它们的温度？ 怎样确定它们吸收了相同的热量 方案一：如果让水也升高和煤油同样的温度，如何做？把观察到现象记录到表格中： 水 煤油 加热的时（ min） 结论： ①质量相同的水和煤油升高相同的温度， 方案二：让水和煤油用同一热源加热相同的时间 把实验数据记在下面的表格里。 水 煤油 升高的温度℃ 结论： ②等质量的水和煤油加热相同的时间， 结论 : 不同物质 , 在质量相等 , 温度升高的度数相同时 , 吸收的热量是 ______的, 也就是说 不同物质的吸热能力是 ________的 . ( 填“相同 ”或“不同” ) （二）比热容 为了表示不同物质在吸热能力上的差别, 物理学里引入了_________这个物理 量.____________的某种物质, 温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的 __________.用符号 _____表示 , 它________, 符号是 ____. 水的比热容是 ________它的物 理意义是 :_________________________ _____________. 模块三 形成提升 1．（比热容的定义）关于比热容下列说法正确的是 ( ) A． 一杯水的比热容比一滴水的比热容大 B． 温度高的物体比温度低的物体比热容大 ．物体吸收的热量越多，比热容越大 D．每种物质都有自己的比热容，比热容是物质的特性之一 2．（比热容的应用）水比热容较大的性质，在日常生活、生产、技术中有着广泛的应 用．下列事例中哪个不是应用这一性质 ( ) 北方冬天，用热水循环来供暖 初春傍晚，在秧田里灌水可防止秧苗冻坏 C．用水来冷却汽车的发动机 D ．夏天给教室洒水，感觉凉爽 3．（热量的计算） 1）把质量为 500g，温度为 40℃的铝块加热到 100℃，吕块吸收了多少热量？如果这些热量用来给水加热，能使多少 20℃的水升高到 40℃？ （2）100℃的 500g 开水与 20℃的 100g 冷水混合，如不计热损失， 它们最后的混合温度是多少？ 模块四 小结评价 1. 比热容： 的某种物质温度升高 （或降低） ℃时，吸收（或放出） 的热量，叫做该种物质的比热容，用符号 表示。比热容的单位是 ，读 作 ；水的比热容为 ，它表 示： 2. 在热传递过程中，高温物体温度 温物体温度 ，它要  ，它要 热量，内能  。 热量，内能 ，如果用△  ，低 t 表 示  ，则热量公式可写成：  。 3. 热平衡方程：在热传递过程中，热量总是从 物体传到 物体，直到两物体 相同时为止，即达到热平衡，在此过程中若没有（或忽略）内能损失，则高温物体放 出的热量  低温物体吸收的热量，即：  Q 吸  Q 放。 【方法指导】  1、比热容就是物质的  ，只由  决定，比热容大的，吸 热后升温  ， 2、物体吸热公式  ，必须记住，考试必考。 【我的困惑】